????最近一篇名為《常春藤盟校及名校2015年錄取率統計數據》的帖子在朋友圈里廣為流傳，包括哈佛大學、斯坦福大學、哥倫比亞大學等名校的錄取率都比十年前的一半要低，有的甚至刷了歷史新低。比如斯坦福大學申請人數今年高達42,487人，錄取率則降至歷史最低的5.05%。有常青藤名校的招生主管就表示，大學申請與招生正陷入惡性循環：愈多人申請，學院愈要淘汰，錄取率愈低，學生愈害怕，發出的申請愈多。這樣的情形正有愈演愈烈趨勢。

????此等名校效應投射在美國高中生身上的壓力和期待可想而知。今年3月，美國加州灣區帕洛阿爾托（Palo Alto）有一名十五歲的華裔高中生臥軌自殺，這是帕洛阿爾托今年發生的第三宗學生自殺事件。帕洛阿爾托是灣區著名的中產階級小鎮，附近就有美國著名大學——斯坦福大學，該鎮鎮內的帕洛阿爾托高中和甘恩高中均以學生成績優異、多人入讀常春藤名校而聞名。不過，這兩所高中里面學生的課業和心理壓力巨大。近期的這起自殺事件令人震驚之余，美國高中生的心理健康再次引起人們關注。

????在很多人慣常的印象中，美國學生讀書要比中國學生輕松許多。沒錯，美國的小學教育，尤其是公立小學教育，跟中國相比，并不特別突出。但是一旦進入高中，尤其是奔著名校去的學生，壓力則成倍增加。SAT（相當于美國的高考）分數高并不能讓你穩進名校，這兩年有不少擅長考試的中國高中生拿到了SAT高分甚至滿分，但仍被理想中的名校拒之門外。其實，美國大學教育強調的是個人發展特色，光是一個高分還不足以證明學生的與眾不同之處，還需具備一定過人的專長，并且在中學期間參加過一些具有含金量的課外活動，比如英特爾國際工程與科學大獎賽、州立數學競賽、名校的夏令營等等。如果只是盲目跟風，下農村支個教，會拉個小提琴，彈個鋼琴什么的，在申請大學的時候，很難脫穎而出得到招生官員的青睞。美國大學，尤其是名校更希望看到一個學生的與眾不同，甚至還會考量高中學生將如何規劃自己的未來，這就體現在課外活動是否和所申請專業相關聯，而非人云亦云。

????那么美國的高中教育到底和中國有何不同之處，可以讓學生在申請大學的時候能使出十八般武藝來？首先，兩國學制上有差距：大部分美國高中階段是四年時間（9年級到12年級）。而中國其實只有兩年，第三年基本都在題海戰術準備高考了，基本沒有多少機會學習新知識，更不談讓學生有充分時間在新穎的課外活動中探索新技能了。其次，課程上有差距：美國的高中是學分制，可以開出必修課和選修課。普通一所美國高中，都能開出上百門課，甚至還有不少大學預修課程，和一所小型大學差不多，這一點中國的中學難以做到。另外，美國的大學、科研機構、醫院、政府機構、商業機構都有專門的部門，負責協調高中生的課外社會實踐和科研活動。因此，美國的高中生可以到科研機構實習，在實驗室里跟專業人士做一些簡單的研究。也可以到各級政府機構去當官員的助理、議員的秘書。州或者縣市的教育局的決策機構里面，也有學術委員，甚至可以參與公立教育的最高決策。這些在中國都是不可想象的，別說沒有什么機構可以讓學生體驗，埋于題海戰術的高中生恐怕也是分身乏術。比如，近期大家熱議的河北省衡水二中，教學樓上掛滿了勵志的橫幅，為了防止學生因為壓力太大而跳樓，甚至在樓道里安裝了圍欄，完全封閉起來，看上去像是監獄一樣——在這樣的“監獄”里，學生又何談自主性學習呢？

????從美國學生的自殺悲劇和中國高中可笑的防跳樓裝置可以窺見，不論在中國還是美國，想要躋身名校，都要付出異于常人的努力。不同的是，如果美國高中生沒能進入名校，一般的大學教育也依然有機會讓他們過上有自由、有尊嚴的生活，而且高中階段對于課外活動參與的強調，也讓他們學習到不少書本以外的有用技能。但是對于中國的這些學生來說，一旦不能進入自己心儀的學校，除了夢想破滅之外，只會做題的技能也很難幫助他們在競爭更加激烈的社會中過上富足的生活。慢慢地，慢慢地，這些孩子的人生軌跡，會難以再擁抱夢想，而蛻化為浮躁社會中無奈的一份子。（財富中文網）