“商學院不應像企業那樣經營”
????作者: 《財富》（中文版）李全偉 ????創辦于 1861 年、位于美國馬薩諸塞州坎布里奇的麻省理工學院（Massachusetts Institute of Technology，簡稱 MIT）是美國頂尖的理工科大學，其學術聲譽與哈佛大學、斯坦福大學同屬一流。同樣，MIT 的斯隆管理學院（Sloan School of Management）以其高質量的 MBA 課程與 MIT 工程技術學科的融合而在全球商學院中獨樹一幟。在英國《金融時報》公布的 2006 年全球百大 MBA 學校排行榜中，斯隆管理學院名列第 10 名。 ????六年前，經濟學者出身的理查德?施馬蘭西（Richard Schmalensee）擔任斯隆管理學院院長。除了推動課程不斷創新、強化校企合作外，他著力使斯隆進一步走向國際化。自 1996 年起，斯隆管理學院就與清華大學和復旦大學攜手合作開展 MBA 項目教學，成為最早進入中國管理教育市場的世界一流商學院之一。最近，專程來參加清華－麻省理工中國管理教育合作項目十周年慶祝活動的施馬蘭西接受了《財富》（中文版）記者李全偉的采訪。 ????《財富》（中文版）問: 在人們的印象中，西方的一流管理學院一向不太愿意與中國的商學院合作。為什么你們在十年前就開始和清華大學和復旦大學進行教育合作？ ????施馬蘭西答: 因為當時我們發現，許多企業所處的運營環境正在發生很大的變化。比如戴爾公司。它是一家總部在美國的企業，但很多供應商來自中國；西門子是總部設在德國的企業，但在美國卻擁有數以千計的員工。這說明，企業的跨國經營活動越來越普遍。現在，連一些中小企業都在積極地走出去，在世界各地做生意，公司的管理者、股東、供應商和客戶遍布各地。可以說，全球化已經是成功企業的核心特征了。所以，作為培養企業管理者的商學院也必須國際化。這就是斯隆管理學院開展國際合作的初衷之一。 ????還有一個原因，雖然世界變小了，但并不意味著國與國之間的差異不存在了。屬地差異、文化差異還普遍存在。比如，北京和曼谷、布宜諾斯艾利斯等地的市場環境和消費習慣都存在差異。所以，對于管理者來說，一方面要國際化，另一方面要本地化，兩者要并行不悖。這也可以說明為什么我們要跟其他商學院合作。像斯隆管理學院和清華經管學院分屬不同的國家，存在各種差異，我們鼓勵自己的學生跟其他文化背景的人交流、共事和合作，這樣斯隆管理學院才會跟上時代的變化，真正融入到國際化中。至于選擇中國，是因為早在十年前，當時的斯隆院長就已認識到中國經濟會變得越來越重要，所以他認為斯隆必須到中國去，必須跟中國伙伴進行合作。 ????問: 當時選擇清華大學和復旦大學的原因是什么？ ????答: 我當時沒有參與這個決策過程，但從同事那里了解到，選擇清華大學和復旦大學的原因在于: 和我們一樣都有追求完美的理念，都是世界一流的大學或是有能力去做成世界一流的大學，能夠形成長期的合作關系。 ????問: 你說過，跟清華的合作非常成功，那么這種合作對斯隆管理學院的影響是什么？ ????答: 雙方的合作使斯隆管理學院更加國際化。十年中，我們派出許多教師來到中國，跟這些大學進行交流，對于了解不同的文化尤其是經濟蒸蒸日上的中國非常有幫助，也可以促進我們商學院的國際化。斯隆幾乎所有的教師都接觸過中國方面的同仁，而且跟他們建立了很好的工作聯系，雙方都受益匪淺。最重要的是，通過跟中國的合作，我們也改變了斯隆的理念。就是說，斯隆現在怎么看待自己？我們不再說自己是教美國學生的美國學校，我們是一家全球運作的學校。斯隆認為，自己屬于地球村的一部分，屬于國際社會的一部分，也屬于本地文化的一部分。這種理念對斯隆非常重要，會使斯隆變得更加強大。 ????問: 商學院的國際化究竟包括哪些方面？ ????答: 我們不僅希望自己的學生能夠用全球化的視野來看問題，同時也鼓勵學生創造一個嶄新的全球化。這是什么意思呢？我們的學生應該善于在全球化跨國公司工作，應該能夠適應不同的文化背景。要做到這一點，我們必須在世界各地積極吸引一流的師資和優秀的學生，這樣我們的學院就是一種國際化的學習環境，教師和學生來自不同的文化圈，大家相互了解和學習，為學生畢業后在國際化的企業工作打下好的基礎。我認為，商學院的國際化，關鍵是教師和學生的國際化，接下來才能談到課程和實踐活動的國際化。像斯隆的學生來自 60 多個國家和地區，許多學生在 20 多個國家實習，實習活動也參與國際性的俱樂部和活動，畢業后到國際化的企業也非常多。在學院的教學語言中，也嘗試使用西班牙語和漢語。 ????問: 讓我們從國際化回到斯隆本身，我想知道你們與其他商學院的不同在哪里？ ????答: 在許多方面，我們與其他商學院有很大的不同，因為我們有自己的優勢。我們是 MIT 的一部分，具有學校本身的優勢。MIT 是實力很強的工科性院校，還具有全球最大的經濟學學科系，所以有很多資源可以分享，比如學院的創業教育、大學的創業氛圍和學生的創業實踐活動，在 MIT 都非常普遍和高漲；在金融學科方面，我們是第一批從事國際化的學院。雖然學院規模不是太大，但在國際化和學科交流方面做得比較深入。 ????問: 與哈佛、斯坦福這樣的大學相比，出身理工科大學的斯隆管理學院的學生有什么不同？你希望學生畢業后得到什么？ ????答: 學生區別不大，甚至就讀 MIT 的本科生在文科學習方面也比哈佛學生更多一些，因為雖然 MIT 側重于理工方面，但從教學課程方面也要求學生要全面發展。我希望學生畢業后學到一些基礎知識和技能，比如財務、營銷；具有正確的理念和世界觀，學會用正確的觀點去理解世界、理解不同的文化；另外，就是要保持持續學習的態度。 ????問: 我采訪過一些商學院院長。他們說過，管理一家商學院與經營一家企業差不多，但你在大會上的發言似乎不同意這一看法？ ????答: 我聽到有人認為管理商學院就跟管理企業一樣，需要塑造品牌、進行跨國并購，從而讓自己的品牌更有影響力。說這話的院長是一位營銷專家，但我覺得斯隆管理學院不像一家企業，我們只是通過國際合作，希望可以博采眾長、提升自己，而不是把 MIT 斯隆的產品推廣到世界。我并不認為跨國的擴張對我們來說有太大的意義，所以斯隆很少把自己的教員送到另一個國家工作很長時間或者在另一個國家開設斯隆管理學院的分院。 ????問: 那么，你也認為商學院院長跟企業 CEO 的作用不一樣？ ????答: 是的。這有兩個原因。首先，商學院屬于教學機構，而不是贏利機構，不能像公司一樣屬于商業贏利性質，而是追求教學方面的完美和進步。其實，商學院院長的權力可不像 CEO 那么大。在斯隆管理學院的教師都是終身制，我沒有權力解雇他們。 ??? 問: 企業有自己的衡量標準。那么在你的眼里，什么樣的商學院是成功的商學院？ ????答: 成功的商學院應該是理論和實踐相結合的商學院。學生學習理論當然很重要，這是他們正確了解和理解現實世界的基礎。除此之外，學習不能脫離現實，必須多了解現實，一切從實際出發。 相關稿件
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