沒有大學文憑，也能在IBM拿10萬美元以上的年薪？
S. Mitra Kalita
2021-02-17
舍姬娜·格里菲斯高中畢業后就直接去IBM工作。圖片來源：IBM
一般來說，白領工作可以通過以下公式來獲得：接受K-12基礎教育，然后上四年大學，或許還要再讀個研究生，最后找到工作。
然而，即便是在新冠疫情爆發之前，IBM等公司便已經顛覆了這道公式。它們在世界各地開展培訓，設立技術學校，并向就讀的青少年承諾畢業后可以獲得工作和當學徒的機會。
如今，疫情下的經濟趨勢更加廣泛，新的人才輸送渠道不斷發展，就業途徑也不再那么線性。學校已經不再是通往工作的必經之路，造成這一情況的原因如下：
? 大學現在還算什么？美國高等教育機構去年秋天流失了40萬學生，社區大學的入學人數下降了10%以上。超過三分之一的準大學生表示，他們正在重新考慮是否要上大學，更多的人希望能推遲一兩年。
? 學生貸款的警鐘已經敲響。2019年，大學畢業生貸款的平均債務達到了創紀錄的3萬美元。
? 接受了教育，但沒學到技能。麥肯錫全球研究院的一項調查發現，87%的高管發現勞動力之間存在技能差距，或預計在幾年內會出現這種差距。
? 大學教育不再是政治上的分界線。這是2020年美國大選的一個重大轉變。他們都有大學學位，而且不會因為種族或地理因素而割裂我們。
? 我的同事是機器人。新冠疫情加速了企業數字化的步伐；預計到2030年，全球14%的勞動力將因為自動化和人工智能的發展，不得不轉行或學習新技能。年輕人正試圖走在這條道路的前面。
? 于是，新的工作階層應運而生。不管是管道施工還是科學技術，工作都很搶手，而且薪酬不菲，也不需要大學四年的文憑。新冠疫情給全球經濟帶來了不確定性，因此勞動力需要適應終身學習的節奏，并可能需要在其職業生涯中進行多種工作，扮演多個角色，使用多項技能。
? “我們的系統太孤立了，”IBM教育方面的副總裁格蕾絲·蘇指出這點。“接受基礎教育，然后上大學，進入行業，脆弱的人會在這個過程中掉隊。教育能增強人們的信心和能力，也是參與經濟的杠桿。我們知道只有高中文憑是不夠的。我們也正在要求更多的雇主為雇員提供真正需要的技能和證書。”
? 2011年，IBM在布魯克林和紐約開設了大學先修科技高中，如今該項目已在美國11個州和28個國家開展。
? 舍姬娜·格里菲斯今年20歲，正是像她這樣的人推動了項目的發展。她回憶起七年前在大學先修科技高中就讀的經歷，并表示有兩件同等重要的事情給她留下了深刻印象：一是時任美國總統巴拉克·奧巴馬訪校，二是學校并沒有校服。她承認，她對科技的興趣并不濃厚，更看重的是高中畢業后馬上就能有收入的前景。
? “我以前對科技無感，”她說道。“直到讀了一門信息安全課程，才發現它挺酷的。我開始想知道如何通過技術來減少和檢測威脅。”她透露自己延長了在這所學校的就讀時間，最終拿到了副學位和頗具競爭力的IBM學徒職位。
? “這就像一份普通的全職工作，要去辦公室上班。”她說道。“這份工作將教會我如何去做我需要做的工作。”
? 從擴展教育的層面來說，IBM并不是唯一在努力的公司，尤其是在科技公司當中。信息技術巨頭印孚瑟斯去年宣布了一項計劃，準備在美國雇傭1.2萬名員工，一方面是為了在移民法案不確定的情況下減少對臨時簽證的依賴，另一方面也是為了對新近畢業的學生進行再培訓和提高技能。
? “數字技能的半衰期比較短，學習周期和生命周期則模糊不定，疫情的爆發加速了這個過程，”印孚瑟斯總裁拉維·庫馬爾說道。“如果你是一個終身學習的人，為什么還需要本科學位？我可以讓這些人處在跑道上，繼續為他們配備新技能，從而培養我們需要的勞動力，”他如此解釋密集的技能再培訓項目背后的邏輯。
? 格里菲斯的想法也是如此。她上周在位于新澤西州杰克遜市的家中，通過Zoom幫忙組織和參與了一場虛擬畢業典禮，并接受了《財富》雜志的采訪。她將從IBM的技術銷售代表做起，雖然最終也要面臨出差，但她很感激能居家辦公。她表示，在與客戶交談時自己仍然可以查閱筆記，而對方并不知情。
? 她的父母都是圭亞那移民，也都擁有博士學位，他們經常問女兒什么時候重返學校。她笑著告訴父母，這不是回去的問題，而是要堅持一個永恒的真理：學無止境。（財富中文網）
譯者：秦維奇
舍姬娜·格里菲斯高中畢業后就直接去IBM工作。圖片來源：IBM
一般來說，白領工作可以通過以下公式來獲得：接受K-12基礎教育，然后上四年大學，或許還要再讀個研究生，最后找到工作。
然而，即便是在新冠疫情爆發之前，IBM等公司便已經顛覆了這道公式。它們在世界各地開展培訓，設立技術學校，并向就讀的青少年承諾畢業后可以獲得工作和當學徒的機會。
如今，疫情下的經濟趨勢更加廣泛，新的人才輸送渠道不斷發展，就業途徑也不再那么線性。學校已經不再是通往工作的必經之路，造成這一情況的原因如下：
? 大學現在還算什么？美國高等教育機構去年秋天流失了40萬學生，社區大學的入學人數下降了10%以上。超過三分之一的準大學生表示，他們正在重新考慮是否要上大學，更多的人希望能推遲一兩年。
? 學生貸款的警鐘已經敲響。2019年，大學畢業生貸款的平均債務達到了創紀錄的3萬美元。
? 接受了教育，但沒學到技能。麥肯錫全球研究院的一項調查發現，87%的高管發現勞動力之間存在技能差距，或預計在幾年內會出現這種差距。
? 大學教育不再是政治上的分界線。這是2020年美國大選的一個重大轉變。他們都有大學學位，而且不會因為種族或地理因素而割裂我們。
? 我的同事是機器人。新冠疫情加速了企業數字化的步伐；預計到2030年，全球14%的勞動力將因為自動化和人工智能的發展，不得不轉行或學習新技能。年輕人正試圖走在這條道路的前面。
? 于是，新的工作階層應運而生。不管是管道施工還是科學技術，工作都很搶手，而且薪酬不菲，也不需要大學四年的文憑。新冠疫情給全球經濟帶來了不確定性，因此勞動力需要適應終身學習的節奏，并可能需要在其職業生涯中進行多種工作，扮演多個角色，使用多項技能。
? “我們的系統太孤立了，”IBM教育方面的副總裁格蕾絲·蘇指出這點。“接受基礎教育，然后上大學，進入行業，脆弱的人會在這個過程中掉隊。教育能增強人們的信心和能力，也是參與經濟的杠桿。我們知道只有高中文憑是不夠的。我們也正在要求更多的雇主為雇員提供真正需要的技能和證書。”
? 2011年，IBM在布魯克林和紐約開設了大學先修科技高中，如今該項目已在美國11個州和28個國家開展。
? 舍姬娜·格里菲斯今年20歲，正是像她這樣的人推動了項目的發展。她回憶起七年前在大學先修科技高中就讀的經歷，并表示有兩件同等重要的事情給她留下了深刻印象：一是時任美國總統巴拉克·奧巴馬訪校，二是學校并沒有校服。她承認，她對科技的興趣并不濃厚，更看重的是高中畢業后馬上就能有收入的前景。
? “我以前對科技無感，”她說道。“直到讀了一門信息安全課程，才發現它挺酷的。我開始想知道如何通過技術來減少和檢測威脅。”她透露自己延長了在這所學校的就讀時間，最終拿到了副學位和頗具競爭力的IBM學徒職位。
? “這就像一份普通的全職工作，要去辦公室上班。”她說道。“這份工作將教會我如何去做我需要做的工作。”
? 從擴展教育的層面來說，IBM并不是唯一在努力的公司，尤其是在科技公司當中。信息技術巨頭印孚瑟斯去年宣布了一項計劃，準備在美國雇傭1.2萬名員工，一方面是為了在移民法案不確定的情況下減少對臨時簽證的依賴，另一方面也是為了對新近畢業的學生進行再培訓和提高技能。
? “數字技能的半衰期比較短，學習周期和生命周期則模糊不定，疫情的爆發加速了這個過程，”印孚瑟斯總裁拉維·庫馬爾說道。“如果你是一個終身學習的人，為什么還需要本科學位？我可以讓這些人處在跑道上，繼續為他們配備新技能，從而培養我們需要的勞動力，”他如此解釋密集的技能再培訓項目背后的邏輯。
? 格里菲斯的想法也是如此。她上周在位于新澤西州杰克遜市的家中，通過Zoom幫忙組織和參與了一場虛擬畢業典禮，并接受了《財富》雜志的采訪。她將從IBM的技術銷售代表做起，雖然最終也要面臨出差，但她很感激能居家辦公。她表示，在與客戶交談時自己仍然可以查閱筆記，而對方并不知情。
? 她的父母都是圭亞那移民，也都擁有博士學位，他們經常問女兒什么時候重返學校。她笑著告訴父母，這不是回去的問題，而是要堅持一個永恒的真理：學無止境。（財富中文網）
譯者：秦維奇
There’s a formula to white-collar work: K-12 schools, then four years of college, maybe grad school and finally comes The Job.
Even before COVID, that sequence was being upended by companies like IBM that set up training and technical schools around the world with the promise of work and apprenticeship for teens upon completion.
Now, as broader economic trends take hold in a pandemic economy, such pipelines are growing and pathways into work becoming even less linear. So it’s no longer school-to-work as much as school-AND-work. What’s fueling this:
? What even is college anymore? Higher education lost 400,000 students last fall, with community college enrollment down more than 10%. More than a third of prospective college students say they are reconsidering going, and an even bigger number wants to delay for a year or two.
? The alarm bells are ringing on student loans. The average debt among recent college graduates who borrowed was a record $30,000 in 2019.
? Congrats on being educated...but unskilled. A McKinsey Global Survey found 87% of executives identify skill gaps in the workforce or expect them within a few years.
? A college education isn’t the dividing line it once was, politically. This is a significant shift captured in the 2020 election; who has a college degree and who does not divide us less than, say, race or geography.
? My co-worker is a robot. COVID hastened the pace of digitization of businesses; an estimated 14% of the global workforce will have to switch careers or acquire new skills by 2030 because of automation and artificial intelligence. Young people are trying to get out in front of this.
? Thus, there’s a “new collar” emerging. Jobs from plumbing to technology are in demand and high-paying but don’t necessarily require four-year degrees. The uncertainty COVID has thrown into the global economy means a workforce needs to get more comfortable with lifelong learning and the likelihood of multiple jobs, roles and skills defining one’s career … er, careers.
? “How isolated our systems are,” noted Grace Suh, IBM’s vice president for education. “You go to K-12, you go to college, you go to industry. The most vulnerable fall between those gaps. Education is empowerment, and we know it’s a lever for participation in the economy. We know a high-school diploma is not enough. … We’re asking more of employers to get you the skills and credentials you actually need.”
? In 2011, IBM began the Pathways in Technology Early College High School, better known as P-TECH, in Brooklyn, New York. Today, the program is in 11 states in the U.S. and 28 countries.
? Its growth is driven by people like 20-year-old Shekinah Griffith. Seven years ago, she recalls learning about P-TECH and being impressed by two things: Barack Obama had visited the school, and perhaps equally important, there were no uniforms. She confesses she was not interested in technology as much as the prospect of an income immediately after high school.
? “I was not feeling the technology,” she said. “Until I took a course, an information security course, I found it cool. How they could mitigate and detect threats, that became interesting to me.” She said she extended her time at P-TECH, ended up getting an associate’s degree and landed a competitive apprenticeship with IBM.
? “It was like a regular full-time job. You go into the office,” she said. “This is a job that is going to teach me to do a job that I needed to do.”
? IBM is hardly alone, especially among tech companies, in expanding its education efforts. Infosys, the large information-technology giant, announced a plan last year to hire 12,000 workers in the U.S., partly to reduce dependence on temporary visas amid uncertainty of immigration laws but also to retrain and reskill recent graduates.
? “Digital skills have a short half-life and the cycle of learning and the cycle of life is blurring. The pandemic has only accelerated the process,” said Infosys president Ravi Kumar. “Why do you need an undergrad degree if you are lifelong learner? I could put them on a runway and continue to equip them with new skills and build the work force we need,” he said, explaining the logic behind intense reskilling programs.
? That is certainly Griffith’s thinking. She spoke to Fortune last week on graduation day, a virtual Zoom ceremony she had helped organize from her home in Jackson, N.J. She’s starting as a technical sales representative with IBM, and while she’ll eventually travel, she’s grateful to start working from home. She can still consult notes, she said, as she talks to clients. And they won't even know.
? Her parents, immigrants from Guyana, both have their PhD’s and ask their daughter often about going back to school. She laughs and tells them it’s not a question of going back but rather an embrace of the constant: “You can never stop learning.”
財富中文網所刊載內容之知識產權為財富媒體知識產權有限公司及/或相關權利人專屬所有或持有。未經許可，禁止進行轉載、摘編、復制及建立鏡像等任何使用。
