坊間的確流傳著文章引知情人士所說的“三不準”：假期不準上課、培訓機構不準上市、不讓做廣告。這已經在培訓界引發一片哀嚎。一家我認識的培訓機構的老師在工作群中說：“我們后續無論是在招聘或裁員、教學點位的增加或減少上，都要應和政策。目前很多機構，都開始變相裁員了。”
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“雙減”指的是減輕義務教育階段學生作業負擔、減輕校外培訓負擔。相關文件本月已經通過了中共中央全面深化改革委員會會議審議，坊間普遍認為最晚7月就將發布。上文這位老師稱，文件可能還規定了，不得面向學齡前兒童提供任何線上線下、思維類培訓。
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不過，遭遇了2020年疫情后的培訓機構，特別是線下培訓機構，資金流普遍已經非常緊張。如果監管進一步趨嚴，不少無法恢復線下開課的機構，可能將無以為繼。所以各地出臺具體政策時，可能會考慮設置緩沖期，不然碰上集體關閉潮，受損的還是普通家長。
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中國兒童教育負擔過重，校外培訓是果，不是因。往往是因為“校內減負”，導致家長焦慮，最后變成“校外增負”。如果唯分數論的中高考制度不改變，校外培訓的需求就永遠存在，市場永遠會找到辦法來迎合這種需求。作為一位家長，我是樂見監管趨嚴的，這起碼釋放出了政府信號，在中國，這種信號對市場的震懾力還是很大的。但我更希望的，還是對應試教育體系做出的深度改革。