教育的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底還是資源的競(jìng)爭(zhēng)，在優(yōu)質(zhì)教育還不能普及和滿(mǎn)足的時(shí)候，校外培訓(xùn)總會(huì)有各種各樣的方式在這個(gè)市場(chǎng)上出現(xiàn)，滿(mǎn)足一部分家庭對(duì)優(yōu)質(zhì)或特別教育資源（包括學(xué)科和素質(zhì)教育）的需求。

教育曾經(jīng)是突破社會(huì)階層的一個(gè)有效路徑，這個(gè)路徑的效應(yīng)似乎在弱化。這才是大家，包括監(jiān)管者所擔(dān)心的，并希望通過(guò)加強(qiáng)普惠教育和公立教育（包括一部分行政手段）來(lái)改變。效果如何，還要再觀察。

教育部一紙文件，讓教育類(lèi)中概股一夜之間全跌，看來(lái)政策和監(jiān)管壓力，永遠(yuǎn)是懸在公司和行業(yè)的一把劍。不過(guò)，從市場(chǎng)環(huán)境來(lái)說(shuō)，消費(fèi)者需求仍在，就算是有文件來(lái)監(jiān)管和規(guī)范，補(bǔ)習(xí)班培訓(xùn)班肯定也沒(méi)有辦法消失。

監(jiān)管的規(guī)范會(huì)淘汰和嚇退中小玩家，大型機(jī)構(gòu)和公司也有可能會(huì)獲得更大的市場(chǎng)空間。說(shuō)不定過(guò)段時(shí)間，等市場(chǎng)的恐慌性情緒消退之后，教育股就又要漲了。