“一個(gè)社會(huì)有三大底線行業(yè)：教育，醫(yī)療，法律。無論社會(huì)多么不堪，只要教育優(yōu)秀公平，底層就會(huì)有上升希望；只要醫(yī)療不黑暗墮落，生命就會(huì)得到起碼的尊重；只要法律秉持正義，社會(huì)不良現(xiàn)象就能被壓縮到最小，如果三大底線全被擊穿，社會(huì)將深陷苦難。”所以，不是什么都可以商業(yè)化的。因?yàn)樯虡I(yè)化的本質(zhì)就是營利，當(dāng)營利成了教育的目標(biāo)，孩子們就不是有生命、有思想的主體，而是待加工的流水線上的產(chǎn)品。這個(gè)生產(chǎn)線不對活生生的生命負(fù)責(zé)，也不對一個(gè)民族的未來負(fù)責(zé)，而是對股價(jià)和股東的利益負(fù)責(zé)。對標(biāo)的就是什么東西能讓家長掏錢，就上什么生產(chǎn)線。受傷害的不僅是孩子，還會(huì)摧毀一個(gè)國家發(fā)展的核心競爭力—有自由靈魂、獨(dú)立思想、創(chuàng)新活力的人才。不是什么都可以用來賣的，法律一定要設(shè)置清晰的底線！

不如叫衡水集中營

我高中也是衡水中學(xué)分校哈哈

大大方方

衡水中學(xué)及其延伸出來的衡水中學(xué)教育模式，一直是輿論場中特別矛盾的一個(gè)議題。一方面，在素質(zhì)教育、綜合素質(zhì)越來越受到重視的今天，衡水中學(xué)的管理和教學(xué)模式似乎都惹人詬病，尤其是其非人性化的管理，每每出來細(xì)節(jié)都引人側(cè)目。

但另一方面，對于小城鎮(zhèn)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生來說，也就是小鎮(zhèn)做題家們，衡水中學(xué)這樣的超級中學(xué)才是他們能夠考上名牌大學(xué)，出人頭地的唯一途徑。

。。。。。。。這幾個(gè)句號，我也不知道代表著什么，但我明白，這不是好事！

衡水中學(xué)模式是人類教育之恥