美國新總統拜登的援助大禮包，其中給教育系統的配額也非常之高，主要原因便是在于疫情給入學帶來了很多不確定性，不僅國際學生不能保證按時入學，就連本土學生也難以承擔高昂的本科學費，轉而選擇社區大學。

而在特朗普執政時期，美國還以各種政治和國家安全相關的理由，來干擾留學生和訪問學者赴美，一度準備出臺名單拒招某些特定國家和特定專業的留學生，而這也遭到了美國本土很多知名高校的一致強烈反對，畢竟留學生可是他們很大的收入來源啊。

高等教育在中國和西方、尤其是英美可謂有著天壤之別。除了一些獨立學院、中外合辦學校等，我國的大學基本是公立，學費也大多在幾千元，即使是最頂級的學府也是如此——而很多人不知道的是，他們享受到的教育資源價值遠遠超過這筆費用，這便主要由國家的撥款補貼。

但西方國家的教育產業化已經十分成熟，高等教育更像是一門價格不菲的“生意”。某種程度上是加深階級固化、而非像我國一直以來“讀書改變命運”的社會文化一樣，是讓人通過自身努力實現階級跨越的工具。西方世界的國情是，社會金字塔呈紡錘型，中間貧富差距不大，高等教育很多時候精英階級的社交俱樂部——從他們入學的素質教育要求、推薦信制度即可看出。普通人家通過社區大學等教育也能謀得一份收入尚可的職業，便對高等教育沒有那么大的熱情。為了上學，大部分學生要背負沉重的債務，疫情之下，經濟受挫，有些大學學費卻并沒有減免，學生的處境就更加艱難。此前就有哥大學生抗議學費過高的事件發生。

但再反觀國內，其實教育的鴻溝也開始顯山露水。社會上層拼命雞娃，做題家們靠知識改變命運的階梯愈發狹窄。而我們當前尚未形成發達國家的社會結構。美國社會發生的也提醒我們，教育公平的紅線還是要牢牢守住。

米國的教育系統，本就是均值小，方差大……有人群的地方，就有正態分布……

主要不是費用高低，而是氛圍不友好，環境不安全