網(wǎng)游只是生活的消遣時(shí)間做的事情，應(yīng)該對(duì)青少年的教育從激發(fā)其學(xué)習(xí)樂趣，要讓他們能從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到屬于自己的樂趣，每個(gè)人都有自己的價(jià)值，應(yīng)該挖掘青少年的個(gè)人價(jià)值，有獨(dú)立的個(gè)體價(jià)值，并且能夠從學(xué)習(xí)中找到自己和未來的樂趣，比如，從古詩詞中能夠有對(duì)過去歷史的枯燥中找到自己的價(jià)值和歷史的新穎樂趣。等等都可以借鑒。

對(duì)于一個(gè)游戲水平僅限于掃雷、雷電和俄羅斯方塊的人來說，游戲領(lǐng)域本身，實(shí)在木有參與討論的認(rèn)知、想法和和話術(shù)……

與游戲領(lǐng)域的絕緣，來自于小學(xué)二年級(jí)時(shí)父親的一句話，當(dāng)時(shí)應(yīng)該是玩撲克牌游戲，父親直截了當(dāng)?shù)恼f：不準(zhǔn)玩游戲，影響學(xué)習(xí)……以至于后來的多年，大家一聊起游戲，自己一臉懵……如今投資的行業(yè)領(lǐng)域也可謂較多，但一涉及游戲，一臉懵……

看起來所謂生活的趣味、社交的開心少了整個(gè)披薩餅的60度，不過的，其實(shí)絲毫木有減少諸多時(shí)光節(jié)點(diǎn)的開心、光年區(qū)間的醇香……

想起一幅關(guān)于牛頓爵士的畫，畫中爵士認(rèn)真的推導(dǎo)著他的微積分方程，面前的60度畫面，明亮清晰……不過的，畫面另外300度空間里，有相對(duì)論、量子力學(xué)、古典音樂、生物工程、農(nóng)耕種子……太多太多浩瀚領(lǐng)域……爵士大都不懂、不在行，或者不知道……但這不影響牛頓爵士作為人類群體閃亮的一顆星……

也想起一個(gè)仲夏的傍晚清華園紫操草坪上一位自新加坡回來的學(xué)長談著吉他說清華讀書七年，相當(dāng)感謝，但在清華度過七年的同時(shí)，也就錯(cuò)過了隔壁北大的七年，錯(cuò)過了北美MIT哈佛斯坦福弗吉尼亞們的七年……但，依然生活的誠意滿滿………

譽(yù)滿全球已經(jīng)九十多歲的芒格先生巴菲特們投資了不少資產(chǎn)，但相對(duì)來說他們沒有投資的優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)更多，包括但不限于谷歌、阿里、亞馬遜，茅臺(tái)、騰訊、優(yōu)衣庫，以及比特幣們，一毛錢木有涉及……行走的圖書館芒格老爺子說：那又怎樣……

不論主動(dòng)選擇也罷、客觀所致也好，每個(gè)人涉足的，也就是那么三五十度……涉及不到的，總比涉及到的多很多……

父親的那一句“不準(zhǔn)玩游戲，影響學(xué)習(xí)”說起來其實(shí)有待商榷，必然也有游戲促進(jìn)學(xué)習(xí)的童鞋……不過的，作為他的兒子，父親的指令，執(zhí)行就是……這亦成為自己與家里領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識(shí)給予孩子成長環(huán)境中規(guī)則和邊界的組成部分……

游戲成癮性是整個(gè)社會(huì)環(huán)境形成的，青少年喜歡游戲一方面來源于外部學(xué)習(xí)和競爭的巨大壓力，一方面來源于游戲網(wǎng)絡(luò)社交娛樂的成就感引力，壓力和引力形成的合力使青少年成癮。整治游戲公司和改變外部競爭壓力必須同步進(jìn)行，缺一不可，片面的強(qiáng)調(diào)游戲的罪而忽視現(xiàn)實(shí)世界強(qiáng)加于孩子的壓力，都不是全面看待問題的方式。
現(xiàn)有社會(huì)下青少年的壓力，不僅僅是學(xué)習(xí)的壓力，還有成年人工作辛苦帶來家庭關(guān)系的緊張氛圍，背負(fù)高期望的沉重感，這些都是錯(cuò)綜復(fù)雜的誘因，而打游戲可以逃避這些，且人格可以在游戲中修飾舒展，如此自然會(huì)成癮。
相信如果在充滿壓力的環(huán)境下，即使沒有游戲公司，也會(huì)有其他方式的東西滿足這樣的心理需求，根源在于土壤的修復(fù)是整體環(huán)境向善，非一日之功非一蹴而就。

我大學(xué)也沉迷游戲，現(xiàn)在畢業(yè)了沉迷手機(jī)，我大學(xué)很多同學(xué)也沉迷游戲，混的很慘

窮，…

無論中外，愛玩是人類的天性。你看無論是任天堂的switch，還是微軟的xBox，一有新產(chǎn)品，那必定是引發(fā)新一輪搶購。不必說青少年，全球的家長作為成年人也都好玩，比如火遍全球的麻將和“吃雞”游戲。為什么青少年總被重點(diǎn)提及呢？原因大家也都知道，青少年是人成長的關(guān)鍵時(shí)期，心智相對(duì)大人不成熟，而且更多的時(shí)間應(yīng)該用于學(xué)習(xí)提升而不是游戲。所以，一方面各國又是立法又是正確引導(dǎo)，一方面也在努力規(guī)范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
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但實(shí)際上，成人的世界也是充滿矛盾的，一方面擔(dān)心網(wǎng)癮，另一方面又大力發(fā)展電競產(chǎn)業(yè)和短視頻娛樂，有的城市甚至市長站臺(tái)，打造電競之城。這邊家長苦口婆心規(guī)勸網(wǎng)癮少年，那一邊又在說電競未來都要進(jìn)入正式體育比賽。那么，青少年在這樣環(huán)境下，自己該如何判斷呢？我作為一個(gè)成年人都自覺矛盾。所以，在當(dāng)代，減少青少年的網(wǎng)癮，我們這些大人應(yīng)該好好思考，我們究竟應(yīng)給青少年一個(gè)怎樣的社會(huì)輿論環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。