大學生為何熱衷于考公？考公務員、考老師對有知識有文化的大學生來說是份相對體面的工作，而去制造業累死累活的干會被社會輿論嫌棄，工資待遇可能也差得不少。書讀得越高，心理包袱越沉重，家人對他的期望也越大，他就越下不來臺，可選擇的選項也就越少。
曹德旺說的也沒毛病，本科大學教育目前看來是通識教育，與工作的銜接不夠，非常脫離實際，如果要學點技術可能還不如?？?，而公務員技術門檻比較低，大家都能做，因此都搶著考公。
這套既定的教育體制運行幾十年后，確實出現了問題，一方面高學歷的人才越來越多，社會上卻消化不了那么多人才資源，另一方面，社會上一些比較接地氣的崗位卻乏人問津。教育系統與市場需求脫節嚴重，中國是不是可以放開其他上升通道給普通家庭，不至于所有人都去卷讀書？例如大力發展籃球、足球。很多人從小就不是讀書的料，但被父母強迫著去讀書，自己在其他方面的天賦卻得不到發揮，因為沒有平臺，這是極大的資源浪費，他浪費時間在讀書上，對社會而言可能損失了另一個體育巨星或者其他行業的巨星。

古代的就業需求顯然沒有現代多，原因是社會分工沒有現代這么細。所以我們應該注重創新，創造新的行業，發展新的領域。

放手創新，做大蛋糕，而不是忙著切蛋糕和搶蛋糕。才是正道。

哪里工作和工資性價比越高，去那里的人越多，所以說……一直未變

改革改革，卻從未見在教育制度與體系上改革

當一個國家的高校的畢業生，千軍萬馬去擠公考的獨木橋時，這說明這個國家的經濟結構出現了大的問題！本著這個基礎上，我們來重新審視一下我們改革開放以來激進發展的高等教育是不是跟整個國家經濟結構體產生了嚴重的錯配？我們的高等教育除了造就整體系統架構的人材和分門別類的專業性人材外，是不是過于單一化，能不能最終適應現在中國經濟轉型的市場需要？世界的制造業中心在中國，產業鏈齊全完備的制造的中國是國家經濟發展的立國根本，能不能適宜制造業轉型升級，能不能以產學研為引領，科工貿為基礎整體優化突破，提高附加值？我們的高校不僅僅局限于培養架構性的管理人材，體系研發人材這些本是一個少而精的模式，一直忽視了對實用應用型人材的培養，甚至是缺失，總不能把這個任務全部拋給職業技術學院，這方面我個人建議應該參考美國的MIT和德國職業技工教育的模式，我們的高校教育體系應該大力創新培養培訓模式，除此之外建議政策制定者應該給予對于技術革新，創造發明方面有突出貢獻的技術產業工人技師等同于專家的福利待遇，打通管理再培訓升級通道，出國交流深造培訓，享受高層次人材引用的同等待遇，住房補貼，安家費，生育補貼，醫療保障，子女教育等，打通社會階層躍升的通道，引導社會輿論給予社會階層的肯定和尊重…