兩會代表對教育方面的提案不少，比如小初高十二年縮至十年，再比如義務教育從九年延長至十二年涵蓋高中。這些提案大多希望通過學制改革對就業、生育產生積極影響，但學制改革牽一發而動全身，且不說這些提案本身是否有確切依據，其作用與副作用究竟幾何、從研究論證到局部試點再至整體實施能否跟得上人口發展和教育發展的實際情況，太多問號！

國內教育的目標與實質背離已久，全人發展的理念在評價選拔的現實面前蒼白無力；而高等教育自大規模擴招以來，已基本淪為高等就業、高等職業教育，且由于高校與市場間天然的距離，這些就業和職業教育也是不倫不類脫節嚴重。中國人口首年負增長給教育系統帶來的影響才剛剛開始，今年幼兒園生源問題只是前奏，留給教育系統的時間真的不多了。積重難返，教育體系不發展不變革無疑是無法適應未來需要的，但僅僅是改改學制、改改考試也是解決不了太多問題的。

ChatGPT的出現，給中國教育敲響了更大的警鐘。重基礎、重記憶的模式，似乎怎么都比不過AI了，那么究竟應該考慮如何增加書寫和現場答題來減少利用ChatGPT作弊呢，還是徹底改變我們的知識觀和學習觀，進而改造我們的教育呢？

代表們為了下一代多生娃想挺多的，都是為了祖國的繁榮昌盛國泰民安。換個角度想想，如果有機會以更符合未來需要的邏輯改造教育，以人口質量發展來取代人口數量發展是不是更好呢？

能看出來，不論是哪一年，針對教育問題的提案都很多，盡管目的不同，但教育問題似乎是一個人人都能發表一定意見的話題。比如這兩年來不少提案是針對降低外語教學比例的，另一些提案是覺得上學時間太長耽誤了生育，提倡縮減教育年限。如今這個提案建議六三三學制改為五二三，目的是為了解決普職分流政策帶來的問題。不過我國職業教育的問題頗多，問題也并不是全出在學制方面，學制方面的改革，對于優化職業教育效果可能甚微了。

趕快實行吧，上完大學都晚婚了

是否可以參照國家標準： 學位等額制：先由各大學（或政府認可的大專高校）報上各學系招生空缺 ，（尤其是科技學系可以擴容）由教育部統計總招生數， 作出 「有特色的計劃」下放指標給各高中院校， 各自選拔精英「參加」高考； 落選考生就沒有「考試壓力」參加「職業培訓」投身「工作市場」馬上援減工作人口的短缺..??（因為以這批學生成績，基本上爭取不到大學/大專的學位，勉強參加，只是浪費資源和增加壓力..！
這樣， 高考人數會大幅下降， 亦減少社會成本..！落第考生亦不會太多（等額嘛）..！把爭取高考資格的壓力， 回歸各大中學，壓力平均化， 亦可便於管理！ 加添「技術 工藝培訓學科」，亦即增加有關老師的工作空間… 實在是 一舉數得..！
希望 各委員能夠???愛國愛黨 的建議， 不要沾染 外國勢力的思想， 隨便作出 不合國家 的建議， 浪費開會時間…！ 如果只是為表現而作出「建議」， 延長開會時間， 責任誰能承擔？ 徒令國家 添煩添亂 而已..！??