每年求職季都會看到各種“世上最難就業季”的新聞，而同時各大高校的就業率有居高不下，不由得讓人疑惑。根據網易新聞的調查結果，985、211、普通本科、民辦本科和獨立學院等各類高校，本科生平均就業率基本超過90%，而如果查看第三方數據，就會發現巨大的差異。如北京大學教育經濟研究所的調查則顯示2017年中國高校畢業生中未就業人數占比14.6%，以確定單位的人數僅占比38.8%。就業率造假似乎已是一個眾所周知的秘密，然而就業率造假不僅有可能影響畢業生未來就業，也會對社會起到誤導作用，需要加大管理力度。

前幾天在網上看到一則留言“為什么高校說自己的就業率超過百分之九十，但輿論又都說就業難？”實際上就是就業率作假所造成的。許多學生在學校公布的數據里都無緣無故“被就業”了，連學生在家待業都能說是“自主創業”，還強迫學生在畢業時和并不合適的單位簽約，只是為了統計出數據來，學校面子上好看。

就業率摻水，首先導致了就業質量低，所謂的“百分之九十”里，有“假就業”，有“強行簽約就業”，真正找到了自己心儀工作的學生并不多。其次，本身應當教書育人的學校，卻倡導弄虛作假，嚴重影響了學生的誠信觀念，甚至有學校以畢業證為“要挾”，不和單位簽約工作，就拿不到畢業證。

“被就業”不是個新鮮事了。

今年多地教育主管部門和高校網站公布了《教育部辦公廳關于嚴格核查2020屆高校畢業生就業數據的通知》。有一個值得關注的點是，“自主創業”和“自由職業”方面擴大了范圍，包括開設網店，互聯網營銷工作者、公眾號博主（自媒體）、電子競技工作者。

在實際操作中，為了確保就業率，不排除有學校會把開設了網店、自媒體、直播間的畢業生標注為已經就業。而事實上，這可能只是學生的一個興趣而不是謀生工具。如果開個自媒體號就算就業，那么統計上來的數據無法反應真正的就業情況。

就業率的真實性不僅是對應屆生的負責，對教育部的負責，更是對整個社會群體負責。之前看到有網友調侃說，教育部查高校就業率是“自己查自己”，因為教育部要求各大高校就業率要達標，又要高校上報真實數據。雖然教育部都發出通知要求高校不準以任何方式強迫畢業生簽就業協議和勞動合同，但是高校就業率造假依然是層出不窮。

學校的建立是為了教書育人，為社會輸送人才，與社會完成接軌才叫做輸送，因此，保證最基本的就業率是學校的最基本的職責。但是每年各大高校的就業率數據都達到了標準，甚至還有嚴重超標的，教育部自然不會做出什么調整。所以導致現實中應屆生就業情況沒有得到好轉，只是數據華麗，自己仍然奔波在找工作的路上。

就業率造假問題由來已久，新聞中提到關于造假的林林總總的情況、造假的危害，無論是對學校還是學生個人，都做了介紹，但是也都沒有新意。不知道是無意關注還是無法關注，新聞中對造假的動機和促使高校對畢業生就業率造假的熱心，沒有進行任何的追問和探究。

當就業率成為考核的KPI，必然出現文中提到的種種亂象，把亂象報道出來，當然有提示意義，但是不追問原因，也就無法從根本上解決這個問題。從這個角度上看，這一新聞只做了一半。

身為馬上升大四的學生，最大的感觸就是，有的時候我也想慢一點，但是社會在后面拿鞭子抽著我趕路，我慢不下來。高校就業率摻水已經見怪不怪，這里還想談這個事件的另一個側面：應屆生身份的重要性到底是誰捧出來的？難道大四找不到工作，就代表人生一輩子都要失敗了么？

對于大部分人而言，大學四年已經是人生最后可以系統學習的階段，但為了趕上“應屆生”這班車，多少大學大四全年無課，把課程全部壓縮到前3年，有些大類學校甚至只有兩年的專業課程，導致教學質量大大下降，為了趕上“應屆生”這班車，多少大學生在大四這年東奔西走、坐立不安，從大二大三開始實習，草草對待學業，本末倒置的傾向嚴重。其實，早一年晚一年就業真的有那么重要么？什么時候我們的大學教育已經淪落到成為一家“找工作中介了”？這才是中國的高校教育最需要反思的地方吧。

就業率猶如錄取率一樣，已經成為了貼在高校臉上的另一條金，經濟形勢不好給擇業就業蒙上陰影，本身是很正常的后果，。

可一些高校為了應付上面的考核指標，也為了向社會傳遞所謂“積極信號”而吸引更多優質生源，千方百計地讓學生“被就業”，其實是舍本逐末。

大學教育本應培養學生健全的人格和基本的學識素養，至于找到適合的工作那是順水推舟的事；而第一份工作對于畢業生們而言也至關重要的，理應留給孩子們足夠的時間和空間去慎重抉擇。

摻水是正常的經濟現象，也是教育市場化市業化的必然衍生品。你想過的。