從奧數(shù)到藝術(shù)，現(xiàn)在的孩子真的是比家長還要忙，表面上是在培養(yǎng)自己的興趣愛好，實際上卻不得不參加接二連三的考級測試。

孩子可能只是被動接受，而家長則將其視為自己教育投資的回報，培訓(xùn)機構(gòu)和考試測評方則構(gòu)成了一條產(chǎn)業(yè)鏈，力圖獲得最大化的收益，很多考級卻流于形式。藝術(shù)的熏陶是潛移默化的，特別對于孩童來說，更要鼓勵他們自主探索；如果用考級的形式限制孩子所學(xué)，強行將孩子的藝術(shù)能力量化，無疑擠壓了孩子課外興趣的空間。

這就是按住葫蘆壓騎瓢，就怕未來學(xué)校整一個等級多少才可以進，這才可怕，希望政策跟進，要實實在在減負(fù)，尤其是一些超級學(xué)校，學(xué)生藝術(shù)能力強，學(xué)業(yè)水平高，這是普通學(xué)生不能比的，怎么平衡這些，讓雙減目的真正落地生根發(fā)芽，教育不再是超級學(xué)校的主場，讓所有孩子都能有奮斗的理由，堅持的動力，相信自己努力，也可以進入好的學(xué)校，接受優(yōu)質(zhì)教育