古往今來，社會的最小單位，其實不是個體，是家庭。
絕大多數的事情，包括法律的邊界、道德的約束、世相的八卦、體制的政力，較少穿透家庭干涉家庭內部的“家務事”，常言一道：這是我們家的事，與你有什么關系？聽者也就只能卻步低頭，旁人也會說：那是人家自己家里的事，瞎摻和什么呢......

對孩子的撫養、培養和教育，就是其中的一個維度。
別人家怎么帶孩子，一般認知，那真是別人家的家權內事。所以看著他們身為父母在孩子面前刷著短視頻傻笑，或者無視甚至因為短視事無巨細的伺候孩子看短視頻一天又一天，或是坐在孩子對面吃頓飯就沒看孩子幾眼全盯著手機屏幕，以及看著他們吼叫著讓初一初二年級的孩子沒有完成義務教育退學務工、藏了孩子的準考證不讓參加升學考試，......旁人，無可奈可，多說一句都是冒犯人家家庭。

之所以對這一話題參與幾句，實在是因身邊的如是場景比比皆是。這是需要社會公共品的領域，需要明確、清晰的法律法規界定和約束的領域。
因為那些個家長，的的確確是渾然不知，無論是自認為在自家自留地中天經地義的可以橫行咆哮，還是煙霧中麻將彩票一天又一天，還是由于視野的局限認為孩子多接觸寫外界信息就可以變得聰明機靈而不力辨別和認知外界信息的多樣性......
約束監護人，理所當然；如果不約束，帶來的整體社會成本非常巨大，監護人一代不去說他，這樣家庭的孩子成長起來，一個維度，潛力潛能沒能最佳挖掘釋放，做些基本的工作沒什么不好，但終歸有所貢獻；但另外一個維度，成了社會不安因素的組成部分，那就及其的浪費糧食和社會公共資源了......
比如的，有的孩子從深藍天空皎潔月光下河邊瓜田刺猹、雪地里捕鳥機靈十足活潑可愛的自然之子閏土，變成了“只是覺得苦卻又形容不出的衰老卑屈神情麻木寡言少語的人”；有的孩子從詩詞歌賦靈氣十足的寶云，變成了流離失所消極遁世的出家人；或者吃著街頭烤串或者方便面聽著特別通感的歌詞：花開花落又是一季，春天啊你在哪里？青春如同奔流的江河，一去不回來不及道別，只剩下麻木的我，沒有了當年的熱血；看那漫天飄零的花朵，在最美麗的時刻凋謝，有誰會記得這世界它來過......
不是生活的艱辛與否，而是自己心里眼里沒有了光，更沒有架起屬于自己的磁力的天梯......

面向特定問題有理有據有節的穿透社會最小單位之家庭，為家長提供一些哪怕基礎的認識、認知，善莫大焉......

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雙減政策是針對學校教育和校外機構的。家庭作為青少年核心場景，在這次的調整過程中也是被高度重視的，因此家庭教育法已經在人大常委會上開始被審議討論了，應該是想把家庭、學校、社會統合成一致的理念氛圍，共同促進青少年身心健康發展。
不過家庭教育法的確立尺度確實值得考慮，首先是刑法已經對各類惡性事件有了明確界定，其次是未成年保護法對于青少年人群保護有更明確和針對性的條款，因此家庭教育法如何能夠體現更獨特的價值會讓人拭目以待。有信息顯示家庭教育法會力圖對家長行為做出規范，避免雞娃。這不免讓人好奇如何界定何為過度雞娃，子不教父子過，子教多了也是父子過，分寸拿捏是個問題，誰來發現和判定也是問題。所謂嚴師出高徒，奧運冠軍們哪個不是千錘百煉。再者說“怠于或錯誤”實施家庭教育要承擔法律責任，只是何為“怠”何為“錯”，針對不同孩子、不同成長階段、不同環境、不同資源條件、不同地域、不同發展方向，還是怎樣才是合理的判定標準，有什么樣的專業人士來判定方為合理？
就像看過球的踢過球的會對國家隊評頭論足一樣，基本上每個家長也都多多少少可以對教育說上幾句。但作為立法者，考慮一部法律的嚴謹性、科學性、可實施性都是比不可少的。每個人都不是天生下來就會做家長的，大人生了孩子，然后是孩子“生了”家長。成為一名家長都是想想自己爹媽以前怎么做的，看看周圍父母怎么干的，學學各類育兒心經，然后一點點與孩子互動著相互成就。每個家長在養育上都有后悔的地方，每個家長也都有自豪的地方，或多或少。家長的成長需要更多關愛、更多引導、更多幫助，動不動就法條了你，感覺有點瘆人。

1、你能否接受孩子的平庸？這是所謂教育內卷問題的實質，鏟除補習班，加強課堂教育，延長在校時長，這些舉措的最終，其實就是要讓部分家長接受這一點，現實卻是，有家長能夠接受嗎？

2、東亞文化圈的“學歷至上主義”，跟所謂的意識形態完全沒有關系，不僅中國臺灣、中國香港，韓國人、日本人也是一樣教育內卷，臺灣省有句話叫“考上臺大是績優股，考不上臺大是雞屁股”，日本這種橄欖型社會，家長對名校依然趨之如騖，這跟國內每年7月份追捧高考狀元都如出一轍，這種社會的集體意識，或者說社會文化，根本不可能因為所謂的行政干預而改變，不過是變換了一個形式而已。

3、在中東某些地方，女孩子出門一定要把全身遮蓋的嚴嚴實實的，除了教法之外，因為所有人都這么做，無形中的壓力，就變成了一種思維邏輯，而這個人跑到馬爾代夫，沒有了路人異樣的眼光，就可以穿上比基尼在海邊曬太陽。這跟補習班大行其道的時候，所有家長都要孩子上補習班，其實是一樣的道理，你家孩子不上補習班，你就是異類。

4、當然，隨著數字科技的發展，比如電子競技、直播帶貨、網紅，或許，有一小部分家長或許能給接受自家孩子的學歷平庸，之前看到過一個統計，某直播平臺的頭部主播，學歷普遍都不高，這個統計的真假先不論，智能手機帶來的新生活方式，或許能夠有一點點改變。

5、回到家庭教育這個話題，在孩子的群體世界里，除了功課之外，現在唱主角的王者榮耀、是盲盒、是某個偶像，這也是必然，就像八零、九零后現在還在懷念的那些東西，小浣熊干脆面、小霸王游戲機，如果你家的孩子不追盲盒、不追王者榮耀，那肯定是“異類”，未必是一件好事，所以，拿成人世界的眼光，去跟孩子溝通，首先你要明白孩子這個群體現在流行什么，簡單除暴肯定是解決不了問題，而且還后患無窮。

6、所謂的家庭教育，最終還是家長先管好自己，古人說上梁不正下梁歪，如果父母自己在家里天天紙醉金迷、沉迷于抖音，你想要孩子天天刻苦學習考上985走上人神巔峰，好像也是一件挺扯淡的事情，而對比那些能夠言傳身教的家長來說，假如真的只是一般的工薪家庭，接受自己的平庸，在這個基礎上給孩子提供盡可能好的教育，應該也比直接回答“我能否接受孩子的平庸”這個問題，更有意義。

7、歸根到底，教育改革最大的阻力，不是家長，不是老師，更不是教培機構，是根深蒂固的文化，反應的是儒家文化中的教育實用主義和社會階層鴻溝，沒有哪個家長不想讓自己的孩子考上北大清華，但是現實是能夠考上頂級學校的狀元們，本來就是萬里挑一。所以那種把教育改革視為提升出生率良方的想法，根本就是緣木求魚，而要徹底解決這個問題，反正我們這一輩是沒機會看到了，或許AI完全智能時代的到來，有可能實現吧。

8、回到現實，還是那個問題，假如你是一個平庸的家長，你能接受孩子的平庸嗎？如果不愿意接受，那么獨木橋必然只有少部分人能通過，你作為家長，提前做好準備了嗎？

未成年人權益保護近年來受到越來越多的關注，尤其是家庭教育，諸如虐待、性侵乃至遺棄等都是“隱秘的角落”，因為施暴人是孩子的監護人，所以犯罪行為往往持續而隱蔽，甚至情節還非常嚴重，對孩子身心帶來的傷害可以說是永久的；并且按照莫管別家事的傳統觀念外部家庭也不便干預。

之前會有城里的社區力量或農村的人情網絡進行社會監督，但仍舊缺乏強制力和威懾力。這次建議對錯誤家庭教育立法，實際上就是增加相關家長犯錯誤的機會成本，防患于未然。

希望不要再立法從嚴，執法從寬
一個法律擬定了好久也不出臺，當國民是傻子

未來普通人的圖景應該就是這樣：真正聰明的娃，家里有些知識底蘊的，就考上高中上大學去做學問，依靠知識變現。剩下的，就去職高走技術工種路線，依靠踏實肯干，技術創新去賺錢。但大家都有快樂的童年，和體面的收入，共同富裕。就這樣。