對于“雙減”建立半月通報制度，關(guān)鍵點在于這個“半月”，簡單來說就相當(dāng)于各地教育口都要每兩周匯報一次工作，這種溝通和長期機(jī)制一旦建立，關(guān)于“雙減”的落地就會成為一項常態(tài)工作。由此可見國家對于此次教育的改革落地的決心。
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“半月”通報，當(dāng)然有其高效的一面，對有意違反“雙減”的機(jī)構(gòu)也有長期震懾作用，但是也擔(dān)心是否這個制度傳遞下去，會成為地方教育部門的KPI，相當(dāng)于如果早期沒有發(fā)現(xiàn)違反“雙減”的典型，就難以匯報工作？或者為了完成工作匯報，會不會有矯枉過正的情況發(fā)生。比如我之前看到網(wǎng)上一些視頻，查處私自補(bǔ)課，有關(guān)部門奪門而入，像逮捕犯罪嫌疑人一樣對待私自補(bǔ)課的老師。一個制度和規(guī)定，關(guān)鍵在如何執(zhí)行，嚴(yán)格執(zhí)行是大的方向，那么在具體操作中是否可以更加有序和勸導(dǎo)的方式解決，這考驗的是每個地方教育部門的執(zhí)行方式和態(tài)度。

「雙減」政策出臺的那天，我和一位分析師爭論了半天，他認(rèn)為「雙減」政策的落實效果堪憂，他引用了韓國的案例證明：

“以韓國為例，1980年韓國實施了7.30教育改革，在頒布的《教育規(guī)范化及消除過熱的課外補(bǔ)習(xí)方案》中命令禁止一切形式的課外輔導(dǎo)，包括大學(xué)生和在職教師的家教，以及學(xué)校開設(shè)的課后輔導(dǎo)課程等一系列政策。這一禁令在短時間內(nèi)強(qiáng)行抑制了對于教育補(bǔ)習(xí)的需求，但卻遭到了民眾的強(qiáng)烈反對，私人家教承接了大量的補(bǔ)習(xí)需求。更重要的是，居民的補(bǔ)課成本在此期間快速攀升。居民補(bǔ)習(xí)費用占整個韓國GDP的比重由1985年的0.54%提升到了1991年的 1.56%。“禁補(bǔ)令”不僅沒有降低民眾的教育成本，反而增加了居民的負(fù)擔(dān)。因此2000年后，韓國政府以違憲為由宣布重新允許課外補(bǔ)習(xí)，隨即補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)數(shù)量迅速增加，由2000年全國登記的1.4萬個增長到2008年的3.5萬個。
同是亞洲國家，家長同樣對孩子教育有執(zhí)念，韓國的改革失敗，我們的整頓能成功嗎？”

我的看法是，此一時彼一時，孩子的教育學(xué)習(xí)當(dāng)然是剛需，當(dāng)年的韓國滿足不了這個剛需，家長被迫私下補(bǔ)課，而現(xiàn)在科技進(jìn)步了，時代不同了，君不見，去年疫情網(wǎng)課期間，孩子們已經(jīng)可以通過網(wǎng)課，觀看全國最優(yōu)秀的特級教師的課。在「雙減」政策第12條也明確指出要提供免費線上優(yōu)質(zhì)教育資源。

其次，國情不同，執(zhí)行力度天差地遠(yuǎn)。君不見，韓國商界娛樂圈丑聞不斷，任媒體呼吁，口誅筆伐，都難以肅清根源，而在我國，某外籍藝人在法律鐵拳之下，安能享有特權(quán)？現(xiàn)在是半月通報，以后如果下面還有搞小動作的，信不信升級到每天通報。

所以，「雙減」政策必將/終將落地，家長們應(yīng)以此為出發(fā)點來為孩子規(guī)劃學(xué)業(yè)，培養(yǎng)興趣，提升能力。

可能會矯枉過正