改變?cè)谀睦铮繜o(wú)非是給課程內(nèi)容加個(gè)含蓄的代稱，家長(zhǎng)們尋求更小班化的教學(xué)機(jī)構(gòu)，然后對(duì)競(jìng)賽、奧數(shù)等內(nèi)容進(jìn)行了縮減。在我看來(lái)，只要升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)焦慮在，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一定還會(huì)存在，政策“滅”得掉機(jī)構(gòu)橫生的亂象，讓市場(chǎng)環(huán)境可能更加清朗，但倘若制度不改變，恐怕無(wú)法從根本上“澆不滅”家長(zhǎng)們焦慮的心情。

從某種程度上來(lái)說(shuō)，與戶籍、住房密切關(guān)聯(lián)的義務(wù)教育，以及嚴(yán)格按照成績(jī)劃分的高中教育，讓學(xué)生們按照家庭、天資、教育背景的三六九等一一排開(kāi)，在這樣的背景下，課外機(jī)構(gòu)成為了部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)“超越”的唯一途徑——先前線上線下教育機(jī)構(gòu)如此受追捧，正是有這么一大群龐大的需求人群在。

如果大班式、廣撒網(wǎng)式的輔導(dǎo)被終止，回歸自找老師的小班化教學(xué)，輔導(dǎo)價(jià)格無(wú)疑將會(huì)攀升，對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，恐怕又是一筆增加的支出了。