互聯(lián)網(wǎng)，讓學習發(fā)生
????一項調(diào)研結(jié)果支持了這種印象，DCCI互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心3月份新鮮出爐的《開放課程熱度分析報告》顯示，2010年11月以來，“公開課”三個字的搜索量，比2010年上半年平均增加了5倍左右。報告認為，“開放課程推動網(wǎng)絡(luò)教育的零門檻化”將是未來網(wǎng)絡(luò)教育的趨勢之一。“國內(nèi)高等院校將逐漸擁抱開放式教育的時代：在國外優(yōu)秀開放課程開放理念的沖擊下，部分銳意進取的高校將逐漸加入向公眾開放網(wǎng)絡(luò)課程的潮流，降低公眾獲取教育的門檻，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的進一步扁平化。”
????在公開課視頻的眼球爭奪戰(zhàn)中，專業(yè)視頻網(wǎng)站敗下陣來，門戶網(wǎng)站拔得頭籌。現(xiàn)在四大門戶都有專門的頻道，網(wǎng)易“公開課”，新浪“世界頂級名校視頻公開課”，搜狐“名校公開課”，騰訊“淘課”，提供來自全球教育機構(gòu)的視頻資料。其中網(wǎng)易開始最早，目前的訪問量也最大。
????進入網(wǎng)易視頻公開課頻道的人，會發(fā)現(xiàn)這里是美國教授的道場。耶魯大學、哈佛大學、麻省理工和加州伯克利提供了主要的課程。網(wǎng)易通過“公開課翻譯小組”計劃，支付翻譯費，為這些課程添加中文字幕。我問網(wǎng)易副總編輯張銳，有沒有考慮和國內(nèi)大學合作，推薦中國老師的授課視頻。張銳說，中外高校都在接洽，但外國名校好談得多。
????所謂好談或難談，有意識上的原因，國外名校希望打入全球市場，因此積極提供頂級教授的公開課程，作為招生廣告?zhèn)鞑コ鰜怼Ｒ灿蟹缮系脑颍瑖H開放課件聯(lián)盟（OCWC）通過共享課件的協(xié)定，聯(lián)絡(luò)高校和企業(yè)，提供超過1.4萬門課的使用許可，全部免費，要求是“非商業(yè)性使用”。全球200多所高校和教育組織加入了OCWC，只要網(wǎng)站也加入，即可一舉解決使用這1.4萬多門課程的法律問題。
????中國也有一個地方，擁有上萬門課程——國家精品課程資源中心，集中了國內(nèi)重點大學的精品課程，內(nèi)容包括授課視頻、演示幻燈片、教學參考等資料。這些課程也是免費提供的，但由于沒有類似OCWC的機制，版權(quán)問題仍然存在，目前沒有完全開放給所有的上網(wǎng)者。精品課程的資源非常寶貴，而且獨特，解決好版權(quán)問題，未來有能力成為門戶網(wǎng)站公開課頻道的對手——在它們成為合作伙伴之前。
????然而無論是門戶網(wǎng)站，還是國家精品課程資源中心，最大的潛在對手并不是對方，而很可能是iTunes U。iTunes U是蘋果公司著力經(jīng)營的下載頻道，現(xiàn)在已經(jīng)有來自800多所高校的40多萬份課程音視頻資料。需要解釋一下，“一萬多門課程資料”和“40多萬份音視頻”，并沒有表面上看起來那么大的差距，因為統(tǒng)計口徑不同。“一萬多門課程資料”中的每門課程，每堂課的視頻或音頻資料，出現(xiàn)在iTunes U里都算“一份”，而一門課大多有數(shù)十節(jié)。
????基于Web網(wǎng)絡(luò)的公開課傳播，和基于接入終端（如iPad和iPhone）的傳播，未來誰是主流，仍不可知。而網(wǎng)上公開課會成為冷熱不定的流行文化，還是持續(xù)發(fā)展的虛擬課堂，也未明朗。無論如何，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)讓學習發(fā)生，而且從現(xiàn)在的情形看，有越演越烈的勢頭。
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