在中國，不少人對于應試教育持有負面看法，認為考試扼殺了學生的創造力和想像力，應該向國外學習，實行素質教育甚至快樂。可實際上，美國對考試的重視程度跟中國不相上下，美國學生同樣要面對極其沉重的考試壓力。

《財富》雜志編輯Jennifer Reingold曾在一篇報道中提到，她的10歲女兒因為準備一次重要的英語考試，連續兩周睡不好覺。在一個深夜，女兒把她叫到床前，哭著問：“為什么考試這么重要？”

Reingod還沒有想好該怎么說，女兒自己就回答：“如果我四年級考試沒考好，我就進不了好中學。進不了好中學，我就進不了好高中。考不上好高中，我就進不了好大學，也就找不到好工作。”

孩子的想法只能來自老師或家長的灌輸。可見，對于考試的看法，美國人和中國人并沒有什么不同。Jennifer Reingold指出：“如今在美國的學校，考試已經成為最重要的事情和終極目的。”

然而，對于考試采取何種標準，在美國卻是一件爭議極大的事情。比爾·蓋茨等億萬富翁、埃克森-美孚等大企業都曾大力倡導一種名為“共同核心”的教學和考試標準，但卻遇到了來自政治保守派和民間人士強有力的阻擊，使得這一標準至今無法在全美范圍內順利推行。本文就來講述一下“共同核準”在美國遇到的挑戰。

標準的誕生

幾十年來，美國企業高管一直在抱怨本國的教育水平。他們的抱怨不無道理。在最新的國際測驗中，美國15歲孩子的數學成績在34個工業化國家中排名第27，閱讀成績排名第17。高校抱怨，相當比例的大一入校新生需要上補習課。企業表示，他們找不到足夠數量的熟練美國員工。

1996年，時任IBM首席執行官的郭士納召開一場教育峰會，各大企業領導人和43位州長參會。美鋁公司（Alcoa）的首席執行官保羅·奧尼爾發問：“我們為什么不能至少對9歲孩子們采用統一的標準？能不能讓所有50個州的9歲孩子在把一個數乘以9時都得到同樣的答案？”

對于高管們來說，這個問題根本不用想。經濟越來越全球化，美國有什么道理維持50套教育標準？1996年，郭士納成立了一個叫做“Achieve Inc.”的非營利組織，用于推動教育改革。該組織的董事會均為州長和首席執行官，它在接下來的20年成了美國教育標準化運動的實驗室。

美國當代教育改革實際上要追溯到1983年，當時，政府以里根總統名義召集了一個委員會，制作出了一份名為“處于危險中的國家”（Nation at Risk））的重要報告。報告警告說：“美國學生的學習成績江河日下，正嚴重威脅著我國的未來。”里根政府的教育部長威廉·貝內特（William Bennett）力主掌握“包含有價值的知識、重要技能、健康思想的共同核心標準”。他甚至設計了從幼兒園到12年級的全套課程。

但這些課程的實施全靠自愿。貝納特曾強調：“這事最好留給各州、各地方和私立部門去做最后決定。”他的努力沒有什么實效。

?????????????????????????????????????? 共同核心的先驅威廉·貝納特

聯邦政府在教育事務的作用是個非常敏感的話題：法律禁止聯邦政府制定教育標準或課程。各州和各地方提供了90%的公共教育資金，看重對教育的控制權。

改革的努力必須圍繞這種情況進行，要設法說服50個州自愿接受改變。郭士納說：“你無法在國家層面上運作此事。你必須一個州一個州、一個城市一個城市地做工作。這讓人頭疼。商人喜歡說理，可不幸的事，這事全靠說理不一定行得通。”

自里根起，每任總統都在這個問題上折騰過。老布什和克林頓召集教育特別小組，成立專家家委員會，但都未能成功制定出全國性的自愿標準。最后，克林頓政府得以通過了一份打了折扣的倡議，強制規定各州必須擁有標準和測試，但采用何種標準和測試，由各州自行決定。

大部分州制定的要求低得可憐。小布什在2002年的“不讓一個孩子掉隊”（No Child Left Behind）計劃讓問題更加嚴重。該計劃提出了不可能達到的要求：到2014年，讓100%的學生“精通”閱讀和數學，否則就要懲罰沒進得足夠進步的學校。

為了讓達標接近100%，各州只好降低分數。結果是，在2007年，密西西比州認為，90%的四年級學生在本州的考驗中達到了“精通”的標準，但在每兩年一次的全國性標準化測驗中，達標者只有19%。在喬治亞州，82%的八年級學生符合本州的數學最低標準，但只25%的人通過了全國測驗。這種的“成績虛高”的現象在各州普遍存在。

最終，在2009年，各州州長和教育主管委托相關組織 機構制定了一套單一的嚴格標準，即共同核心州立標準計劃（Common Core State Standards Initiative）。這項計劃意在讓所有孩子為“上大學和找工作做好準備”，讓密西西比州與馬薩諸塞州的教學標準變得一樣。這套標準將明確指出，每一年級的學生都該學些什么，但并不強制課程或教學方式。隨之而來的，還有高難度的標準化新考試，用以評估達標進展。有了這些考試，就可以推動進步，實施問責。

為讓計劃被順利采納，共同核心的推廣者采取了三個重大步驟。首先，他們僅為英語和數學制定了標準，避免歷史和科學教學中的思想地雷，比如奴隸制、進化論和全球變暖。

其次，他們請來了比爾·蓋茨。蓋茨的基金會為共同核心的制定、推廣、落實等幾乎所有工作都提供了資助。他的出資至關重要，不過這也讓有些人覺得，一個富人不該對國家政策有這么大的發言權。

然而從短期看，蓋茨的數億美元讓第三步、也就是最重要的一步成為可能：不花山姆大叔一分錢編撰新標準。“以州為主導的計劃”成為推廣者描述共同核心的常用語。英特爾公司前首席執行官克雷格·貝瑞特說：“共同核心是被當成由地方掌握的事務來制定的，我們希望保持這個樣子。所有基礎工作都做得十分細致。”

撰寫者首先用兩個月的時間，了解大學和企業希望高中生上門求職時擁有什么樣的知識，由此進行“逆向測繪”，一個年級一個年級地制定得以掌握這些知識的學習目標。由此生成的標準再交由教師工會、各州教育官員、學術團體、反饋小組和獨立的認證委員會審核。兩份草案被發布到了網上，引發了1,000條公眾評論并推動了進一步的修訂。

和企業高管一樣，聯邦教育官員也始終知道，這是一個充滿變數的領域。奧巴馬政府的教育部前首席部長助理喬安妮·韋斯（Joanne Weiss）說：“聯邦政府官員是否應該介入肯定會引起爭議，因為這有可能帶來政治反響。”韋斯說，聯邦政府在小心地保持平衡：“教育部想以只向各州提供資金的方式介入，讓他們自行其是。我們希望既提供支持，又保持距離——不得不說，這是一種困難的平衡。”共同核心的構建者在努力避免帶入聯邦政府的痕跡。

????????????????????????? 比爾·蓋茨因為大力推動共同核心標準而遭到民眾抗議

初戰告捷

共同核心州立標準計劃一度進行得很順利，超出所有人預期。新標準出臺后，贏得了教育界人士的普遍贊揚和商業團體的力挺。最詳細的評估報告（蓋茨基金會為這份報告提供了95.9116美元的資金）長達370頁，認為，共同核心標準“明顯優于大多數州”的現行標準。

到2011年，有45個州（超過半數由共和黨人擔任州長）采納了共同核心，時間之短值得稱道。拒不采納的只有弗吉尼亞州、阿拉斯加州、得克薩斯州和內布拉斯加州。明尼蘇達采納了標準，但只限于英語課程。

奧巴馬政府努小心行事。它不打算強制要求落實標準，只是鼓勵各州采納。為了加快落實進程，聯邦政府推出了“力爭上游”（Race to the Top）教改計劃，讓各州競爭4.35億美元的聯邦撥款。申請撥款的州如在2010年8月通過“增強標準和高質量評估”（大部分顯然來自共同核心），就能增加70分（分數最高可達500）。在經濟大衰退的背景下，現金推動了對標準的接受。聯邦政府教育部還撥款3.5億美元，提供給由各州組建的兩個團隊，用于制定新的共同核心考試。

標準的采購通常要求各州召開公開大會，并由州教育委員會批準。在45個州，基本沒有發生什么波瀾。

勝利在手，共同核心的支持者開始將精力轉向了落實工作。他們沒有預見到，強烈的反對即將爆發。蓋茨后來回憶說：“我們覺得，早期的日子太好過了。一切似乎都在順利進行……我們沒有意識到，問題會變得復雜。”

強烈抵制

讓問題變得復雜的，是一些充滿激情的普通人，這些人深諳如何最大程度地利用互聯網和社交媒體的力量。格爾·盧茨卡（Gayle Ruzicka）是12個孩子的母親，2010年，她聽說了共同核心，為些深感擔憂。她認為，這一標準影響到了本地對教育的控制權。事實上，盧茨卡擁有的“本地教育控制權”遠遠超過了大多數父母：她竟然讓自己的 12個孩子全部在家接受教育。盧茨卡稱，各州“在家長還不了解情況之前”就采納了共同核心。她發起了抗議，還創造了一個新詞“奧巴馬核心”（Obamacore），用它來攻擊共同核心標準。

她不是一個人在戰斗。2011年秋天，印第安納州的一位名叫希瑟·克羅辛的母親發現，8歲女兒的數學作業跟從前的不一樣，令她產生警覺。女兒的3年級家庭作業不僅要求算出3乘以9等于多少，還要解釋答案背后的道理。克羅辛不知道該如何提供幫助。女兒學校的校長告訴她，這都是共同核心鬧的。

克羅辛曾擔任過共和黨議員丹·伯頓（Dan Burton）的法務助理。她搞起了“反對共同核心的印第安納人”組織（Hooisers Against Common Core）。她同一些保守派團體接觸，一些人給她開設網站，制定策略，編寫宣傳手冊，甚至加入當地集會和接受媒體采訪。

這些草根母親的反對之聲在社交媒體和保守派團體中擴散，迅速在多個州發酵，抗議活動一場接一場，愈演愈烈。

????????????????????????????????????? ?抗議共同核心的活動一度遍及全美

對共同核心最早的一場沖擊出現在印第安納州。他們將矛頭指向了教育局局長、保守派共和黨人本尼特。他支持學券制（州政府給貧窮家庭的孩子提供教育補貼的一種制度——譯注）、特許學校、實施更嚴格的教師評估以及共同核心標準，這使他受到美國改革者的擁戴。2012年12月，本尼特爭取連任時被擊敗。對手從前是位教師，曾對共同核心標準提出過質疑。支持標準的共和黨州長米奇·丹尼爾斯（Mitch Daniels）任職期滿，由保守派邁克·彭斯（Mike Pence）接任。數月后，印第安納推遲實施共同核心。

保守派政治團體很快讓共同核心成為美國各地集會的呼喊內容。2013年，格倫·貝克（Glenn Bcek，著名電臺主持人——譯注）加入這項事業，聲稱共同核心是“共產主義——我們在和惡魔打交道”。當年 4月，共和黨全國委員會通過了決議，譴責共同核心是“不適宜的矯枉過正，是對我們的孩子的教育實行標準化和管控，以使讓他們符合一種‘先入為主’的規劃”。

所謂的“國家主導”的計劃，幾乎都是由美國所有州長和教育主管委托其他機構制定并采納的。可在反對者那里，這些計劃被重新說成是某些行業團體（當然還有奧巴馬總統本人）“秘密”實施的“國家對學校教育的接管行動”。事實上，在一些支持者看來，“認為有總統支持”是引發反對的主要原因。前小布什政府官員謝麗爾·歐德漢姆（Sheryl Oldham）說：“如果是共和黨總統，我不覺得會有這么大反應。原因就在于人們認為這是奧巴馬主導、推動并強加給所有人的計劃。這造成了很大的反應。”

批評者宣稱，奧巴馬的“力爭上游”計劃“迫使”各州采納了共同核心。確實，很長時間以來，聯邦政府一直給各州撥款，編寫標準。而且，州長簽訂的制定共同核心的協議明確表示，歡迎山姆大叔提供資金，承認“聯邦政府要發揮適當作用，提供激勵，支持這一由各州主持的行動”。奧巴馬一再贊揚更高的教育標準，這也向批評者提供了彈藥，盡管他竭力強調，這些標準“不是華盛頓”制定的。

當然，確實有幾個正當的疑問：對于如此龐大的教育改革，計劃的落實是否過于匆忙？標準是過于苛刻還是不夠嚴謹？一些人質疑企業對標準的支持，攻擊企業試圖培養“依賴它們生存的人”和“只有最低教育程度的工蜂”。英語教學的標準是否過于強調對“信息性文字”的分析，而犧牲了文學性？教學成本是否過高？一些人根本就質疑“更好的標準可以提高學習成績”這個前提。

一開始支持共同核心的教師工會也對它的推出大為抱怨，尤其反對立刻采用新的標準化考試來評估教師的績效。

但是破壞這項行動的，并不是那些有問題的細節，而是像野火般傳播的最夸張的說法。有人稱，共同核心是奧巴馬與蓋茨合謀讓上學的孩子“變笨”，“向他們灌輸美國左翼的觀點”，試圖“大力推進同性婚姻”，“摧毀道德社會”。一些人在博客上甚至警告，共同核心將使聯邦政府得以批量收集包括虹膜掃描在內的在校學生的生物數據，“誰出價最高”，它就會把信息賣給誰。

學生的家長指責說，共同核心強迫10年級學生在課上大聲閱讀色情內容，強行搞圖形化性教育。佛羅里達州的一位立法者斷言，本州的共同核心考試將“極可能引誘孩子成為同性戀”。

抗議和反對的呼聲越來越高。顯然，如果沒人出來反擊，共同核心將被付之一炬。

高管的努力

2014年，埃克森-美孚公司（Exxon Mobil）首席執行官雷克斯·蒂勒森在一次教育會讓說：“這是一個對我們的孩子、我們國家的未來和競爭力至關重要的話題，看著有關它的政治爭，我感到極其苦惱。我要告訴你，我對我的家鄉州（指得克薩斯州）特別失望。在上次立法會議期間，我花了很多時間打電話。根本沒用。一點效果也沒有。背后的政治力量很強大，但必須有人挑戰他們。”

其他投身教育改革的企業高管一樣，蒂勒森認為，全國性的高標準是“企業不可缺少的東西”。美國公司現在已經沒有辦法找到足夠的美國熟練工人了。

但是，蒂勒森闡述觀點的方式不太可能與普通家長產生共鳴。他在那次教育會議上說：“我不確定，公立學校是否知道，我們就是他們的客戶。他們不了解，在學校的高中畢業結束后，他們就生產出了一批產品。以現在的產品的狀態，我們客戶能用嗎？很多都是我們不想要的次品！”

蒂勒森聲稱，美國的學校“必須提升學生成績。要不然，他們現在差不多只是在生產毫無未來的次品。而不幸的是，這些次品都是人。問題已經相當嚴重，但就是我們今天面臨的情況。”

埃克森-美孚公司一直將慈善工作重點放在數學和科學教育上。自2012年初擔任商業圓桌會議組織的教育與勞動力委員會主席后，蒂勒森本人就積極投入到共同標準的戰斗。商業圓桌會議是華盛頓哥倫比亞特區的一家有影響力的行業組織，有202位大公司的首席執行官加盟。

不過，在盧茨卡和克羅辛這樣的反對者駕馭了網絡的力量的時候，蒂勒森的團隊轉向了更古老、更高雅的媒體形式——這類媒體更易于影響白頭發高管，對于像寫博客的媽媽之類的人則不然。2012年4月，埃克森-美孚在CBS轉播美國高爾球大師錦標賽（Masters）期間播放了一則廣告。廣告宣稱，共同核心“將提供一個更好地培養孩子上大學和就業的途徑。”口號是：“與埃克森-美孚公司一起，支持共同核心州立標準行動。”

公司的這條廣告在剛開始播出時產生基本沒什么影響。但當一年后，它再次播出時，就引發了極深的敵意。各種對埃克森-美孚的批評如潛水般涌來，其有篇討論該廣告的博文的題目是：“大企業為共同核心賣身”（Big Business Whore for Common Core）。甚至有人呼吁抵制該公司，一篇博客寫道：“把它的加油卡剪了吧……實在是讓人惡心。”

??????????????????????????? 埃克森-美孚的CEO蒂勒森飽受共同核心反對者的攻擊

2013年間，威脅在不斷增加，共同核心的支持者們難于找到反擊的辦法。一位支持者表示：“面對抗議，我們的反應一開始是擺事實。但反對者的呼吁更加煽情。擺事實通常不管用。

蒂勒森仍在努力積極努力。2013年5月，在賓夕法尼亞州推遲實施標準后，他發函提醒州長等人，他的公司在該州有“重要的業務”。他向他們建議，要讓埃克森-美孚“相信你們的畢業生符合我們對員工所受教育的要求”，共同核心是必需的”。很快，一位教育博客作者將此函稱為“帶有黑幫作派的信”，聲稱賓夕法尼亞州長“可能很快在醒來的時候發現自己的床上有一個死馬的頭（這句借用了電影《教父》里的情節），帶著些許的汽油味。”

5個月后，蒂勒森變得更加直接，警告考試廢除標準的立法人員，埃克森-美孚可能不會從不接納共同核心的州那里雇用任何員工。在一次教育會議上，他在臺上接受了NBC的湯姆·布羅考（Tom Brokaw）的參訪，聲稱“如果我在有業務的州里找不到員工，我去旁邊的州找。而且，我會考慮采用了共同核心標準的州，因為我對從這種教學體系中畢業的孩子很有信心。”

蒂勒森是堅定的共和黨人，也是聯邦政府管制的猛烈批評者。這位粗獷的埃克森首席執行官的不懈宣傳招來極其不可思議的攻擊。當時在一家保守派組織“自由工作”（FreedomWorks）擔任領導的湯姆·波萊利（Tom Borelli）稱，蒂勒森的支持是“另一個大企業和政府聯手對我們的生活實施中央集權化控制的例子”。

經過這番風波，很多企業選擇了旁觀，令聯邦政府感到失望。時任教育部長的厄爾恩·鄧肯（Arne Duncan）說：“我不理解，為什么商界現在的表現得如此消極。”

政客轉向

草根的憤怒讓共同核心變成了一個潛在的問題。很多原本支持標準的共和黨官員開始變卦。其中幾位總統候選人的反復無黨最值得注意。2013年在俄克拉荷馬，共同核心的支持者征召了鄰近阿肯色州前州長邁克·哈克比（Mike Huckabee），抵御日益壯大的廢除運動。哈克比寫了一封兩頁的信，敦促立法者繼續堅持：“我聽到一些爭論，說這些標準威脅到了“本地對俄克拉荷馬州課堂教學內容的控制，作為保守派之間的對話，請讓我向你們保證，這不是真的。”哈克比稱，共同核心標準“在我心目中十分親近和保貴……我擁護它。”

沒過兩年，在宣布尋求共和黨總統提名的計劃后，哈克比有了不同的觀點。他在選舉網站上宣稱：“我們必須槍斃共同標準，恢復常識。”哈克比絕不是立場逆轉的唯一一人。

保守派政客將共同核心說成是對自由的潛在威脅。即使在從未采納該標準的得克薩斯，州立法會議也以維護對本地教育的控制權為名，在2013年6月通過一項法令：任何校區使用共同核心標準均屬違法。

2014年初，大勢看上去對共同核心不利。印第安納州成為第一個徹底拋棄該標準的第一州。南卡羅萊納州隨后跟進。據美國州立法人員全國大會（National Conference of State Legislators）的統計，在接下來的一年，各州的立法人員可能出臺100項限制或延遲標準落實的法案，還有40要徹底廢除標準核心的法案。

截止目前，俄克拉荷馬對共同核心標準的態度的逆轉最具戲劇性。瑪麗·福林（Mary Fallin）原本因為強力支持共同核心，贏下選舉，成為該州第一任女州長。在2014年 1月對美國州長協會（National Governors Association）的一次演講中，她曾積極為標準辯護。

當年春天，俄克拉荷馬州議會以壓倒性的多數通過了一項法案，不僅廢掉了共同核心，而且規定該州最終實施新的標準——還做了10點比較，確保新課標與共同核心標準沒有相似之處。

福林沒有表示是否將簽署法案，活動家成群前來勸說她。一個反對者團體圍攻了議會，他們穿著綠色T恤衫，上面寫著“共同核心不行”（COMMON CORE IS NOT OK）。全國性的組織涌進了福林的辦公室，敦促她在廢除法案上簽字。與此同時，學校的管理者和老師擔心教學出現混亂，他們已經根據共同核心為制定了當年的秋天的教學計劃。商業團體敦促她否決該法案。蒂勒森在俄克拉荷馬州的一次能源會議上發表演講，要求她停止“先前的努力”，回到“有意義的高標準上來”。

最終，福林站在了共同核心的反對者這邊。2014年6月5日，她簽署了新的法律，理由是“大眾普遍擔心”，共同核心“交出了本地對俄克拉荷馬州公立學校的控制權”。而從前她是否認有這樣的擔心的。

??????????????????????? 共同核心不僅要求學生給出數學題的答案，還要給出解題的方法。

新的轉機

在俄克拉荷馬州敗退之前，共同核心的支持者就已經開始認識，他們必須加大辯護的力度，而且要下到地方去。真正的戰斗發生在各個考慮廢除標準的州。標準推動者展開了一場“地面接觸戰”，幫助發起各州的宣傳團體，配備全職人員和網站，展示來自支持共同核心的本地教師和企業領袖的褒獎。

共同核心的贊助者認識到，他們需要保守派的政治和公關人才，于是就開設一家新的非營利機構，名叫“為學生的成功而攜手”（Collaborative for Student Success），以便開展“擺事實的討論”。這家機構的資金中有2,790萬美元來自蓋茨基金會，也有來自埃克森-美孚基金會的撥款。該機構還雇用了國會前共和黨領袖紐特·金里奇的前助手的凱倫·紐塞爾（Karen Nussle）。紐塞爾建立了快速反應行動機制，傳播有關共同核心的新聞，并對反對派的進攻做出有力回擊。她還請來共同核心的先驅威廉·貝奈特留下來做顧問。在力圖安撫左翼的廣告和媒體采訪中，貝奈特表示，表示，美國必須在全國范圍采取“切實可行的教學標準”，以使自己不會成為工業化國家里的蠢貨。”

幾家企業和機構也在做著自己的努力。State Farm開發了一款應用，叫作Biz4Readiness，匯聚了有關共同核心的統計數據、談話要點、視頻和對一些“常見謬論”的反駁，供高管們在推廣共同核心標準時使用。2014年，美國商會和商業圓桌會議出資做了一輪為期兩月的廣告，播出的地方也不再是高爾夫球錦標賽，而是福克斯電視臺。

對共同核心的反對之聲，讓美國政客面臨極大壓力。但是，各州大部分教育官員和很多教師仍然認為這些標準極具價值。有27個州沒有廢除核心，只是重新命名了他們自己的教育標準，大多數標準是新瓶裝舊酒，只修改了幾條，保持了大部分內容。佛羅里達州，原先的共同核心沒有了，而是改名叫下一代陽光州標準（Next Generation Sunshine State Standards）。

到了2015年，要求廢除標準的一方似乎開始失勢。其中亞利桑那州的爭斗可能是一個拐點。該州的共和黨州長道格·杜西（Doug Ducey）是靠著反對共同核心標準而于2015年1月上任的。杜西上任后，亞利桑那州的保定立法人員迅速提出一項法案，要拋棄杜西的共和黨前任簡·布魯厄（Jan Brewer）支持的共同核心標準。廢除法案在州議會獲得通過，并提交到了參議院，在那里共和黨占據多數。

不過，這次商界似乎學會了如何處理有組織的反對。亞利桑那州商會猛烈回擊。商會對參議員逐個游說，稱亞利桑那州多年來一直難以改善表現不佳的教學機制，它需要這些標準來吸引工作崗位。他們對杜西做了同樣的工作。沒過多久，州長公開宣稱，根本沒有“必要”取消共同核心標準。一周后，亞利桑那參議院以16對13票同意維持標準。

當然，共同核心的反對者不會馬上投降。共同核心標準在16個州面臨各種“審查”，在未來也不可避免要承受各種攻擊。

即使如此，共同核心已經成為現實。和奧巴馬醫改一樣，它在很多地區受到了抨擊。但是，想毀掉它也不切實際。數不清的學校根據這些標準設計課程，配置教師，購買新的課本和材料。想扭轉乾坤，一切都必須重新開始。目前，有42州仍然正式推行共同核心（不管用什么樣的名稱）。南卡羅來納、印第安納、阿拉斯加有自己的標準，專家們說，它們的標準跟共同標準非常相似。經過數十年的爭議和沖突之后，一套經過深思熟慮的更高的標準正決定著大多數美國孩子的學習內容。

現在還不清楚，這一宏大的嘗試能在多大程度上滿足它的終極目標：讓美國的孩子（還有美國）做更好的準備，迎接充滿挑戰的未來。但是，專家對目前的效果持肯定態度。資深教育學家切斯特·芬恩（Chester Finn）說：“我們比沒有共同核心時改善了。我們有了更好的標準，對于孩子學習成績和學校工作成績的不真實評估少了。更好的課程也已經就緒。如果你希望有100%的增益，現在我們可能已經有了37%。但說實話，眼下還是初期。教育體系是航空母艦，轉身是相當慢的。”（財富中文網）

譯者：穆淑