????從9月到11月，每個(gè)周五，王翌都會(huì)從上海飛到北京，已經(jīng)擁有美國普林斯頓大學(xué)計(jì)算機(jī)博士學(xué)位的他，今年重返校園，作為一名學(xué)員出現(xiàn)在課堂上。

????他是帶著問題來學(xué)習(xí)的。兩年前，王翌與其他朋友聯(lián)合創(chuàng)立了“英語流利說”，這款移動(dòng)產(chǎn)品目前用戶已突破千萬，王翌擔(dān)任CEO。公司快速發(fā)展，對(duì)第一次創(chuàng)業(yè)的王翌來說，問題也層出不窮。但讓他中途放下公司，花兩年時(shí)間去讀個(gè)MBA，王翌認(rèn)為并非一個(gè)最優(yōu)選擇。2014年，斯坦?！包c(diǎn)燃”項(xiàng)目首次在中國啟動(dòng)，王翌從一位騰訊的熟人那里聽到消息，仔細(xì)研究后，他發(fā)現(xiàn)：斯坦福、講授創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、為期10周、可周末兼讀……還有比這更適合他的項(xiàng)目嗎？哪怕是需要每周從上海飛到北京，也一定要來。

????這可能并不讓人意外。盡管這個(gè)項(xiàng)目是第一次在中國招生，但國人對(duì)它相關(guān)的學(xué)校并不陌生。這所與硅谷有著天然聯(lián)系的大學(xué)走出了雅虎創(chuàng)始人楊致遠(yuǎn)，谷歌創(chuàng)始人拉里?佩奇與謝爾蓋?布林，還有中國最大視頻網(wǎng)站優(yōu)酷的創(chuàng)始人古永鏘，聚美優(yōu)品創(chuàng)始人陳歐等眾多企業(yè)家。

????在王翌的同班同學(xué)里，高鵬報(bào)名參加這個(gè)項(xiàng)目的初衷更為簡單。他從讀研究生時(shí)就開始創(chuàng)業(yè)，在太陽能應(yīng)用領(lǐng)域擁有6項(xiàng)專利，曾打造出多款成功的太陽能產(chǎn)品，目前在一家大型控股集團(tuán)任高管，一路走來，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)已相當(dāng)豐富。打動(dòng)他來學(xué)習(xí)的，一開始純粹就是對(duì)這所名校的向往。由于他所在的企業(yè)之前在美國硅谷收購了幾家做太陽能的公司，一度，他幾乎每三個(gè)月就要去一趟硅谷，每次都要經(jīng)過斯坦福。這所大學(xué)自由的、有創(chuàng)意的、沒有任何約束的氛圍，給他留下了一個(gè)美好的印象。

????王翌和高鵬，以及其他28位年輕精英在通過申請(qǐng)、面試等層層篩選后，成為該項(xiàng)目在中國的首批學(xué)員。在斯坦福商學(xué)院院長加斯?塞隆納(Garth Saloner)看來，這30位學(xué)生的素質(zhì)非常高，毫不遜色于斯坦福美國本校項(xiàng)目的學(xué)員質(zhì)量。

????這個(gè)項(xiàng)目在誕生之初，它的英文名稱是“Ignite”，由斯坦福商學(xué)院2011年首次在美國校內(nèi)推出，短短幾年內(nèi)已擴(kuò)展至歐洲、印度、巴西、中國。院長加斯?塞隆納說：“這個(gè)項(xiàng)目跟我們?cè)谌虻钠渌吖芘嘤?xùn)項(xiàng)目相比，很大的不同在于，它的目標(biāo)人群是非常特定的一群年輕的創(chuàng)業(yè)家。”它的招生對(duì)象針對(duì)沒有受過商業(yè)培訓(xùn)的人群，申請(qǐng)人必須是非商科領(lǐng)域的在讀碩士、博士、醫(yī)學(xué)博士或博士后，或者具有本科學(xué)位的在職專業(yè)人士。申請(qǐng)時(shí)需提交兩封能夠證明自身創(chuàng)新能力以及創(chuàng)業(yè)理想的推薦信。

????但這些限制無損這個(gè)項(xiàng)目的吸引力。無論在美國還是中國、印度、歐洲，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的熱潮都正在席卷那些尋求改變和機(jī)遇的年輕精英。而現(xiàn)在就有一個(gè)機(jī)會(huì)，使得他們無需中斷正在上升中的事業(yè)或遠(yuǎn)赴重洋，在國內(nèi)，花不超過10周的時(shí)間，就可以快速獲得一次國際頂尖商學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育。這個(gè)機(jī)會(huì)的確誘人。

????該項(xiàng)目為中國首批30位學(xué)員提供的課程，既包括市場(chǎng)營銷、運(yùn)營、戰(zhàn)略、會(huì)計(jì)、金融等商業(yè)基礎(chǔ)理論，也包括識(shí)別、評(píng)估以及推動(dòng)商業(yè)想法等方面的實(shí)踐知識(shí)。加斯?塞隆納說：“如果把斯坦福全日制的兩年MBA課程和這種短期項(xiàng)目相比的話，兩年的MBA課程主要是讓學(xué)生有一個(gè)沉浸式的環(huán)境，使其可以在知識(shí)技巧、領(lǐng)導(dǎo)能力上全面提高。而短期的項(xiàng)目解決的是一些特定的目標(biāo)?！痹谡猩牧仙?，這所學(xué)院寫到——“目的在于給予學(xué)員創(chuàng)新方向以及帶領(lǐng)他們將他們的想法發(fā)展到下一層次”。

????當(dāng)這些課程被壓縮到10周的時(shí)間內(nèi)，它能達(dá)成目標(biāo)嗎？從師資上，該商學(xué)院為這個(gè)項(xiàng)目配備了他們MBA教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最為豐富的資深教授陣容，包括知名經(jīng)濟(jì)學(xué)教授Yossi Feinberg。每周，會(huì)有教授從美國飛來北京面對(duì)面授課。與此同時(shí)，這個(gè)項(xiàng)目引入了斯坦福的“增強(qiáng)型教室”（enhanced-classroom）技術(shù)，這種高清晰遠(yuǎn)程視頻學(xué)習(xí)技術(shù)打破地域的限制，使學(xué)生可以在北京的教室中通過視頻聽加州教授實(shí)時(shí)授課，并進(jìn)行互動(dòng)交流。整個(gè)項(xiàng)目包括大約100課時(shí)課堂教學(xué)、輔導(dǎo)課、以及與教務(wù)主任和特邀講師的咨詢會(huì)。

????但這只是一部分，項(xiàng)目明確要求學(xué)員還需完成100至150課時(shí)的課前準(zhǔn)備和小組的項(xiàng)目時(shí)間。加斯?塞隆納認(rèn)為：“以前的那種模式——老師在臺(tái)上講，然后學(xué)生在底下學(xué)——的重要性會(huì)越來越低。因?yàn)槔蠋熝葜v的內(nèi)容現(xiàn)在可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)給學(xué)生，學(xué)生在網(wǎng)上就能觀看任何一名老師的講課內(nèi)容，這種溝通方式的重要性在下降。而與此同時(shí)，課上的時(shí)間應(yīng)越來越多的花在讓學(xué)生參與動(dòng)手性的測(cè)試和項(xiàng)目協(xié)作。應(yīng)用老師講的內(nèi)容，進(jìn)行體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)?！?/p>

????據(jù)高鵬介紹，項(xiàng)目課堂環(huán)境很輕松開放，但要跟上老師的講課節(jié)奏，需要課前準(zhǔn)備的工作很多。他每次上課前一天晚上都要花兩三個(gè)小時(shí)閱讀相關(guān)案例，以便課上進(jìn)行討論。

????而王翌透露，他每次是在上海到北京的飛機(jī)上完成閱讀準(zhǔn)備的。對(duì)他來說，很多內(nèi)容之前并沒有系統(tǒng)的接觸過，課程中一些基于研究結(jié)果得出的理論，讓他有“捅破窗戶紙”的豁然開朗之感。除了案例討論、講座之外，這個(gè)課程的“設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)”（design session）給了他很大的啟發(fā)。他舉例說，在兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，學(xué)生會(huì)從提出一個(gè)產(chǎn)品創(chuàng)意開始，快速論證后將其發(fā)展為一個(gè)可推向市場(chǎng)的項(xiàng)目方案。其中，老師起到的作用其實(shí)是引領(lǐng)大家高效地進(jìn)行發(fā)散性思考并得出結(jié)論，讓學(xué)員通過親身實(shí)踐掌握這種方法。王翌正打算學(xué)以致用，直接把這種方式應(yīng)用到自己現(xiàn)在的公司里，幫助團(tuán)隊(duì)在一些實(shí)際問題上高效找出好的解決方案。

????這個(gè)課程的最終，王翌、高鵬和他們的同學(xué)要以小組形式分別選定一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，將其不斷完善后對(duì)由專業(yè)投資者和專家組成的“導(dǎo)師+潛在投資方”進(jìn)行游說。

????加斯?塞隆納透露，投資者和專家是加強(qiáng)這個(gè)項(xiàng)目與本地接軌的重要力量。斯坦福今年與中關(guān)村示范區(qū)合作，專門邀請(qǐng)了一些中國高管、投資人、法律專家等來給項(xiàng)目小組提供本地方面的實(shí)踐反饋。他說：“有一些課程內(nèi)容是全球一致的，有一些內(nèi)容我們必須進(jìn)行本地的定制化。不同國家的市場(chǎng)環(huán)境、融資環(huán)境、政策環(huán)境有很大區(qū)別。所以在這個(gè)項(xiàng)目中我們會(huì)把一些具有相關(guān)方面豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的中國人才引入進(jìn)來，給學(xué)生做導(dǎo)師或開講座，增加學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)知識(shí)的了解，比如中國本土融資環(huán)境是怎樣的，如何適應(yīng)本地市場(chǎng)的現(xiàn)狀，如何進(jìn)行增長。”

????11月中旬，在中國的首期項(xiàng)目結(jié)束。王翌、高鵬這批學(xué)員們收獲的，除了知識(shí)、“創(chuàng)業(yè)”方法論、結(jié)識(shí)的教授和同學(xué)，還有一樣，是同名項(xiàng)目的全球校友網(wǎng)絡(luò)。在美國、歐洲、印度、巴西，歷屆項(xiàng)目參與者都加入了這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，目前人數(shù)已超過一千。在王翌看來，這些可能都是將來的一些人脈資源。

????加斯?塞隆納對(duì)比說，十多年前，他問當(dāng)時(shí)在斯坦福求學(xué)的中國學(xué)生最欣賞誰時(shí)，大多數(shù)人會(huì)說出部分中國政治領(lǐng)導(dǎo)人的名字。而現(xiàn)在當(dāng)他問中國年輕人同樣的問題時(shí)，答案變成了一些全球知名的企業(yè)家，包括中國的企業(yè)家。在他看來，“這體現(xiàn)中國年輕人思維的一種轉(zhuǎn)變，從期待政府給他們提供發(fā)展機(jī)會(huì)，到現(xiàn)在期待成為創(chuàng)業(yè)者，給全世界提供機(jī)會(huì)和增長?！?/p>

????或許下一個(gè)偉大的商業(yè)構(gòu)想，就出自這批年輕人當(dāng)中。（財(cái)富中文網(wǎng)）